陳默：高競爭感的環境影響孩子身體健康

這學期，上海小學全面實施等第制評價。這是一種全新的評價方式，對於一個學生的評價由單一分數評價改成了多維度的評價，這些維度包括學習興趣、學習習慣等。

11月19日，由市教衛工作黨委、市教委和解放日報·上觀共同主辦，上海教育新聞宣傳中心和長寧區教育局承辦的「第十一屆新解放教育講壇」在長寧區少年宮劇場舉行，主題為「等第制延伸，改變評價體系」。

攝影 ：張鎖慶

攝影：張鎖慶

作為一個在科技和教育條線上奔跑的記者，作為一個擁有大寶和二寶的媽媽，春秋君當然是興緻勃勃前去傾聽。

這是一個全民焦慮教育的時代，家長對於教育的關注要遠遠超過歷史上任何一個時期。為了不輸在起跑線上，家長們都使足了勁頭。

而在拼搏分數的同時，中國學生的創造力和想像力在與國外同齡人競爭過程中卻並不佔優勢，是一個多年沒有攻克的軟肋。所有的一切都指向指揮棒，都指向評價體系。

等第制無疑是一場前所未有的基礎教育領域的顛覆性改革，把孩子們從分數的壓力中釋放出來，讓他們把更多的注意力放在對知識的探求上。

華東師大心理諮詢中心特聘督導陳默老師做的主題發言非常精彩。春秋君對她的觀點進行了整理，希望對各位家長有所啟迪。

小學階段，孩子長期處在過度緊張的競爭中，身體發育就可能產生不良反應

小學階段，孩子長期處在過度緊張的競爭中，身體發育就可能產生不良反應。比如：目前兒童慢性腎炎的發病率很高，腎的問題從中醫角度就是「恐傷腎」；現在的孩子皮膚過敏發病率也很高，嚴重的皮膚問題也可能是心因性問題；更值得注意的是，在考前發生腸胃系統不良反應的孩子越來越多……高度競爭的緊迫感對於孩子的心理造成負面影響，不利於孩子的身心發育。

百分制環境下的老師和家長，尤其是母親，往往會把焦慮轉加到孩子的身上，由此產生了「分分必較」和「生生比較」的現象。同時，也會讓孩子對自己產生不合理的評價：比別人高一分就覺得什麼都比別人好，比別人差一分就覺得什麼都不如別人。

等第制是以段落來歸類孩子，帶有一定的寬泛性和模糊性，不會像過去只要一分就會把人比下去，一定程度上減輕了老師、家長和孩子的壓力和焦慮。

絕不能讓他們在起跑時，就對跑道產生恐懼感和焦慮感

小學是整個學業的起跑階段。今後，孩子還有漫長的學業生涯，絕不能讓他們在起跑時，就對跑道產生恐懼感和焦慮感。只有解除了內心的不安和恐懼，孩子身心健康發育，將來才能發展為一個強大的人。

一個孩子如果勇於探索，不是因為他理解了他將探索的事物的意義所在，或是他要解決什麼問題，而是因為他覺得這太有趣了，於是他停不下來，越來越好奇，所以就不停的探索。

有的小學生比如有些小孩子，他有很好的理解力和認知水平，但是由於他手眼協調不太好，精細動作發育還不是太到位，再加上他是7、8月份生的，他在小學剛剛開始的時候，經常有寫字很慢、很差的情況，考出來的分數就會不好。如果百分制一直在打壓這樣的孩子，那麼可能摧垮的是他對學業的自信心。但我們如果能保護好他對學習的自信心理，那麼在未來的學習過程中，隨著他的神經發育越來越完備，或許他在學習上有很大的優勢，會成為一個學習的優等生。

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