【人物】教育界的「程序猿」-黃中陽 | 像馬爸爸那樣來一場革命

作為線上教育的倡導者，思博勝·特優生的創始人黃中陽篤信科技的力量，他和他的團隊一直致力於用科技解決教育的固有難題，期望能給行業帶來一場變革。

「這些都是直接比照傳統教育而得出的，並不是單純地針對學生，我認為線上教育具有不限場地和更低費用兩個優勢，但要說到效果更好，就不是特別符合所有線上教育的特點了，效果好不好，只能問學生。」

「線下教育的每一堂課都是一顆一顆的珠子，效果很好，但需要一條線把他們連接起來，這樣可以為學生提供更具針對性的教學，而這條線，可以通過技術來解決。」

黃中陽說，「我從來沒有認為過線上教育會取代線下教育，線上教育更多的起到的是一種工具的作用。

它主要的價值是幫助老師提高工作效率，更好地幫助他們完成教育工作，同時，也幫助學生更有針對性，更方便的提高自己，線上教育是線下教育的極好補充。」

黃中陽提出，教育應該分為兩個部分—學習軌跡與學習行為。

學習軌跡是指

學生所參與的一切學習活動，包括學生上的每一節課，也包括學生完成作業情況和考試。通過技術能夠對學生進行數據化的、相對理性的評估。

而學習行為是指

學生的社會屬性和掌握了某種知識的具體細節。關聯到學生的社會屬性，包括家庭背景，學生價值觀與學習心態，甚至包括其師生關係或同學關係等細節問題。

「大部分線上教育僅僅停留在以學習為根本的學習軌跡數據收集上，而沒有真正去探尋學員端這個『使用者』，課也上了，題也做了，可是學生學到了多少呢，他本人又有怎樣的改變呢，很多授課者對此不得而知。」

錄播與直播結合。

特優生Plus擁有數千小時錄播課和直播課程，每位學生的課程內容有專屬老師進行服務，根據學生具體情況定製最具個性化的學習安排，保證教學的專業性與實用性。

如何能夠真正了解學生，進行最為個性化的教學呢？

這就要提到特優生獨創的「Special A學習切片法」技術。

據黃中陽介紹，特優生可通過技術將學生的學習軌跡劃分成非常細緻的切片。

僅是托福，特優生就已將其切成1480多個切片，每個切片大概3-15分鐘。

由此，學生的每一次考試，作業，甚至每一道錯題，都會生成不同的邏輯分析，幫助老師更細緻地了解學生，更有針對性的進行教學。

「以往的線上教育是把所有知識放在那裡，讓學生自己去拿，而特優生是在知道學生需要什麼的前提下，主動地提供給學生，這樣的線上教育，會給學生時時帶來驚喜的感覺。」

將軌跡中的重點和亮點發現並加以分析，是一件很難的工作，需要敏銳的洞察力和多年的教學經驗。

分析師是孩子學習的「領路人」，通過收集的數據，以及與孩子和家長的交流，全面的了解孩子，並把這些信息傳達給學生的授課老師，再一同制定學習方案，「帶領」孩子在進行語言學習之初就有一個良好的開始。

「教多少知識只是一方面，還要看孩子能夠學到多少」，因此，特優生設定了對孩子進行線上線下多維度監管的擔當老師。

「所謂擔當老師，是我們在了解孩子通過單純地線上教學無法很好地完成學習行為，而需要老師陪伴和鼓勵的前提下，設定的輔助孩子學習的『專屬學習管家』。」

「所有的老師以及學生和家長，都在學生學習的一個專屬群里，學生按照學習計劃每天完成一定量的任務，由擔當老師進行全程監督，想盡辦法保證孩子按時完成作業，完成情況也會在群里展示，家長對孩子的學習情況瞭然於心。」

「清早一碗雞湯，晚來一聲問候」是慣例，幫助孩子在學習中，時刻保持著「打雞血」的狀態。

隨後根據學生的作業完成情況，考慮是繼續執行現有任務還是更新學生的學習方案。

「在特優生你有三個老師—分析師，授課老師與擔當老師，而且都是『親老師』」黃中陽笑談，「有了這樣三位一體的線下服務，無論在孩子的學習過程中碰到什麼困難，都完全不會影響孩子學習的進度，因為我們有很多老師都在同時負責著孩子的學習。」

「這樣的OCO模式解決了以往線上教育的兩個終極問題，公信力與孤獨感」

「公信力即能夠真正的完成孩子學習行為的部分，孩子學到了什麼，由其自己來評說；

而孤獨感則是孩子在以往的在線學習中，

一來不具備精確發現自身問題的能力，

二來會覺得在線學習過程枯燥，很難堅持，而老師的全程陪伴與鼓勵，可以幫助學生克服這一難關。

黃中陽強調，學生在短期內能夠提升成績所體現的不只是成績問題，對他們來說，增長更多的是對自己的信心，能夠更加主動的、積極的去面對並享受學習。