從李世民的善聽中學「聽」的學問

從李世民的善聽中學「聽」的學問

季 音

唐太宗李世民是我國歷史上有建樹的帝王之一，他開創了被史學界稱為「盛唐」的輝煌時期，受到後人的稱頌。作為傑出歷史人物的李世民，他一生的言行，有不少對今人仍有啟發。

李世民有個很大的優點，就是重視「納諫」，用現代語言來說，就是注意聽取批評建議。為何他重視「納諫」？因為他從實際生活中體驗到，自己並不是一個什麼都知道的全能者。李世民酷愛弓箭，藏有幾十把好弓。一天，他請一個著名工匠前來鑒別，工匠仔細察看了以後，指出這些弓箭都不是最好的，並說出了一番道理。李世民聽了大為感慨，說：「我用弓箭定天下，想不到還不真正懂得弓箭，何況天下的事，我怎能都懂得呢？」當他知道了自己並不是無所不知、無所不能的「聖人」，這就有了虛心地聽取眾臣意見的自覺性。

作為一個封建王朝的最高統治者，能虛心聽取下屬的呼聲，特別是一些比較尖銳的話，並不是一件容易事，李世民曾經有過不小的思想鬥爭。有一回，諫議大夫魏徵在廷上提出幾點重要建議，與李世民看法不合，君臣二人發生了爭論。李世民回到宮裡，怒氣沖沖地說：「魏徵當廷侮辱朕，總有一天要殺死這個鄉巴佬！」但過後他很快把怒氣平息了，因為他從內心裡知道，魏徵是真正幫助他避免亡國之禍的忠臣，而他最怕的，就是重蹈隋朝滅亡的悲劇。

李世民的這些軼事耐人尋味。它說明，一個領導人能做到聽取眾人的意見，既要拋棄自高自大，自以為高明的盲目性；又要有以大局為重，傾聽不同意見的氣度。

中國歷史上一些有見地的政治家與思想家，都主張主政者要「善聽」，要在聽取各種不同意見上下功夫。漢恆寬在《鹽鐵論·刺議》里有幾句精闢的話：「多見者博，多聞者智，拒諫者塞，專己者孤。」它告訴我們，一個人只有多看多聽，才能視野博大，知識豐富，如果拒絕聽取人們的批評建議，就會陷於孤立。

善於「聽」，是一個幹部，特別是領導幹部的一門學問。善於「聽」與不善於「聽」大不一樣。如果只是走走過場，對部下與群眾的呼聲一個耳朵進，一個耳朵出；或者只愛聽「喜」，不愛聽「憂」，這種形式主義的「聽」並無實效，只是浪費時間與精力。「聽」就得放下架子，真心實意地「聽」，句句聽在心上，並且擇善而從之，落實到行動上。

可喜的是，改革開放30多年來，隨著我國經濟的大發展，幹部作風也大有改進，重視「聽」，就是其中的一個重要方面。國家明確提出，決策要民主化與科學化，換句話說，就是要最大限度地集中各方面的見解，也就是要認真「聽」。幾十年來，我國取得了舉世矚目的成就，「聽」的進步，無疑發揮了極大作用。

如今，我國的改革已進入更加深刻與複雜的攻堅階段，新情況與新矛盾不斷湧現，在這種情勢下，善於「聽」已更加緊迫更加重要了。要堅決摒棄形式主義，切實地認真地「聽」，把廣大幹部與知識分子的智慧匯聚到當前的宏偉事業上來。

請您繼續閱讀更多來自 葉超英的讀寫人生 的精彩文章:

※從易經-中學做人的智慧
※楊振寧：美國教育絕對沒有中國的中學、小學、大學好
※楊振寧：美國教育絕對沒有中國的中學小學大學好
※從孫悟空拜師學藝中學到電商創業的艱辛
※楊振寧：美國的教育絕對比不上中國的中學、小學、大學！
※學霸坦蕩蕩，學渣慘凄凄，看動漫中學霸和學渣的互相陪襯
※一組圖讓你看懂中國中學和美國中學的區別
※小學中學一路紅燈，你卻讓他大學畢業！
※李丁丁受盤州市智華中學的邀請給高二同學做學法指導
※溥儀戶口本上寫著初中學歷，但實際上他的學歷堪比國學大師！
※中學物理概念教學漫談
※樓主在日本中學留學，上學期世界史A的考試題
※最新奧克蘭中學的學業榜單來了！家長們請收好
※歷史上的今天：一代科學怪人去世，他開創的學科，上中學就得學
※百年中學化學教科書中的「學而時習之」
※性感的美國新一代女神，中學時代曾飽受同學的欺凌
※中央民族大學附屬中學，前身蒙藏中學，高清壁紙
※別拿學歷說事，劉德華梁朝偉中學沒畢業，最低的是成龍
※中學歷史教與學︱「無孔不入、有縫必彌」的教學嘗試