視頻遊戲有利於培養青少年公民意識

心理導讀：如果不是一個人單獨玩視頻遊戲，而遊戲的內容又包含有社交的內容，將會對青少年的公民參與意識起到積極的鼓勵作用。 ——www.iFuun.com

前些天我們有篇文章（<美國90後大學生在想什麼？ >）介紹了今年入學的新科大學生的愛好、行為特徵等（給今年入學的美國大學新生「畫像」），其中最顯著的特點是痴迷網路，被形容為離開網路就無法生活的一代。

與互聯網一樣，玩視頻遊戲（遊戲機或在線遊戲）也是年輕一代生活的重要組成部分。據普林斯頓調查研究協會（Princeton Survey Research Associates）為皮尤互聯網項目（Pew Internet Project）所做的調查，在美國，12至17歲的青少年中，99％的男孩、94％的女孩通過電腦、互聯網或遊戲機玩視頻遊戲，其中一半的人每天玩遊戲。由此可見，視頻遊戲幾乎影響了所有美國青少年的生活。

孩子們與美式足球明星一起玩視頻遊戲

對於青少年沉湎於視頻遊戲，社會的反應各有不同，有人認為玩視頻遊戲對青少年的智力、社交能力的影響是積極的，但也有人認為消極影響大於積極影響。普林斯頓調查研究協會在調查中發現，對於大多數青少年來說，玩視頻遊戲是社交與整體社會經驗的重要組成部分，儘管他們有時也會一個人玩，但許多時候是與朋友、鄰居、同學或通過網路與他人連線一起玩，只有不到四分之一的青少年一直獨自一人玩視頻遊戲。

由於玩視頻遊戲對於青少年來說是一種很重要的生活樂趣，所以有不少公民團體、非營利組織就利用這樣的機會來對青少年進行公民教育，在玩遊戲的過程中，使青少年得到潛移默化的影響，比如了解政府、政治、經濟、法律是如何運作的；如何投票；參加道德、社會和政治問題的討論以及了解政治和時事；參加群體活動或社會公益活動做義工，讓青少年在這些活動中發展公民意識以及政治參與能力。

從普林斯頓調查研究協會的調查中，雖然沒有發現明顯的證據證明玩視頻遊戲在總體上提高了青少年的公民意識，但卻發現某些特定的視頻遊戲的確可以促進公民意識與參與行為。比如，包含社會參與內容的視頻遊戲提供了「公民的遊戲體驗，」，玩這種視頻遊戲的人有機會了解社區、道德和倫理問題；了解社區、城市、國家如何運行。普林斯頓調查研究協會所做的調查發現，有這些公民遊戲體驗的青少年比沒有這種體驗的青少年在公民參與、政治參與方面的興趣更高，例如他們更有可能去網上獲取有關時事政治信息、參加籌集善款活動、參加示威、遊行活動等。

普林斯頓調查研究協會的調查結果表明，如果不是一個人單獨玩視頻遊戲，而遊戲的內容又包含有社交的內容，也許會對青少年的公民參與意識起到積極的鼓勵作用。

許多人都說現在的青少年是「被寵壞的一代」，也是「自私的一代」，雖然這些說法沒有經過實證，但從某種程度上反映了年輕一代與老一代的代溝，而利用青少年喜歡的視頻遊戲促進他們的公民意識，培養他們從小關心社會、參與公益活動的習慣，顯然是可行的方法。

文/Xiao

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