書藏萬卷，還是不愛讀書？離孩子愛上閱讀還差這個！
現在，隨處可見幾歲大的孩子能熟練操作iPad，專心致志地盯著電子屏玩遊戲，卻難靜坐一會兒翻閱一本圖畫故事書。電子產品對兒童的閱讀帶來了巨大的影響，這種現象已經是常態。事實上，家長還有這樣的困惑：即使身邊沒有電子產品的誘惑，很多孩子也靜不下心來看一本書，為什麼？
研究表明，孩子的閱讀習慣難以養成，很大一部分原因是家長沒有引導好他們。家庭閱讀氛圍和孩子們的閱讀習慣有著很大的關係：一個良好的家庭閱讀氛圍能讓孩子們輕鬆愛上閱讀，反之，如果家庭閱讀氛圍不好，孩子在家裡沒有養成閱讀的習慣，就很難愛上閱讀。
【很多家長可能會有一個認識的誤區，認為只要給孩子們配備一套好書，孩子們自然而然就會去閱讀。現實卻不是這樣，也許家裡有一個漂亮的書房、有很多父母精心挑選的書，可孩子們就是不願意去看。原因就在於，這些孩子們身邊沒有良好的閱讀氛圍去誘導他們讀書，也還沒有養成安安靜靜讀一本書的習慣。】
該如何為孩子們營造良好的閱讀氛圍？
家長們自己愛讀書嗎？
我國有一個成語叫「書香門第」，通過這個成語我們可以大概了解到，一個家庭里如果有長輩文化程度高、愛讀書，那這個家庭的下一輩中也極有可能出現文化程度高的人。同樣的，在家長愛閱讀的家庭里，家庭閱讀氛圍一定比較好，孩子自小耳濡目染，也會從小愛上讀書學習。
父母是孩子們的第一任老師，能否讓孩子們愛上讀書，很大程度上取決於家長能否通過言傳身教引導孩子們讀書。讓孩子成長在一個有書香氛圍、有書卷氣的家庭裡面是非常有必要的。
父母應該為孩子們作出榜樣。即使父母不愛讀書，也要學會引導孩子學會讀書，至少不破壞孩子讀書的環境。試想，當父母在麻將桌上吆三喝四的時候，當父母在電視機前哈哈大笑的時候，孩子一個人呆在書房裡，他的心中很可能就不是滋味：為什麼就我一個人讀書？這樣一來，孩子不但不愛讀書，反而對閱讀充滿反感和抗拒。所以，為了孩子讀書的大事，父母必須做出一些犧牲和讓步，用自身的一言一行為孩子樹立榜樣。
一個教育項目對某市120所學校的6623名學生、120名校長和340名老師進行抽樣調查，得出了關於學生閱讀的監測數據。數據顯示，良好的家庭閱讀氛圍，對學生的語文成績的提高有明顯的促進作用。樣本學校學生人均家庭擁有圖書61.9本，而擁有圖書多的學生，語文成績普遍高於擁有圖書少的學生。家庭圖書擁有量在100本以上的學生比家庭圖書擁有量20本以內的學生語文學業成績高出不少。
有這麼一個家庭，父母二人都十分熱愛讀書，他們通過自身的言傳身教，潛移默化地影響了孩子。孩子咿呀學語時父母讀書給他聽，兒子上小學後，他們又適時地為他選擇了符合他的年齡階段的書籍。豐富的書籍開闊了孩子的視野，增加了孩子的自信，也使他對閱讀有了更多依賴。
如今，他們一家的生活已經離不開書籍，縈繞在書香里的生活豐富而美好。兒子對書的喜愛更是到了痴迷的程度。早上起床後，放學回家後，晚上臨睡前，都成了他和書中的人物「聊天」的好時間。孩子的讀書日誌有十餘萬字，還多次被學校評為「學習小狀元」。
要學會善於引導
除了給孩子們營造良好的家庭閱讀氛圍，家長們還得要學會主動引導孩子閱讀。如果說家庭閱讀氛圍的創設是給孩子們鋪好通往閱讀的路，那引導孩子們去閱讀就相當於告訴孩子們：「我們出發吧！」
引導孩子們愛上閱讀有很多種方法，比如經常帶孩子上圖書館、堅持親子閱讀、經常和孩子交流讀書心得等。
親子共讀需要父母和孩子長期用心堅持。家長參與能激發孩子的讀書興趣，讓孩子從閱讀中得到樂趣。不妨每天堅持和孩子一起閱讀30分鐘，一起交流，鼓勵孩子把書中的故事複述出來，把自己的觀點和看法說出來，然後一起分析、討論、發表看法。這樣有利於提高孩子的閱讀能力和語言表達能力。
帶孩子上圖書館或者書店也是十分有效的方法。在圖書館長大的孩子比起在電腦前長大的孩子明顯要更有內涵一些。孩子在圖書館可以有效地開闊眼界、擴展知識面，圖書館裡有著各種各樣的書，即使再不愛看書的孩子，也能找到自己所中意的。在圖書館，孩子既長了知識，也愛上了閱讀。
除此之外，「讓孩子擁有自己的『讀書計劃』很重要。學會引導孩子自主閱讀，自主制定閱讀的進度、時間。在開始培養孩子們閱讀興趣的時候，可以嘗試著為孩子們制定一個進度表，鼓勵孩子們定時定量讀書。慢慢地，孩子習慣讀書後，可以讓孩子自己去制定進度表，掌控自己的計劃，這樣更有利於激起孩子的興趣、擴充他的知識面。
讓孩子們結伴閱讀
對於孩子們來說，成長的路上有一個志同道合的好夥伴是很重要的，千萬不要讓孩子覺得別人都在玩，只有他一個在閱讀。
家長們可以鼓勵孩子把閱讀的習慣帶到教室去，和同學們分享讀書的故事，讓孩子在這個過程中獲得成就感。同時也可以鼓勵孩子邀請同學們來家裡和孩子一起閱讀，讓孩子覺得閱讀不是一件孤單的事，在孩子在閱讀的同時也能收穫友誼。
同住一個小區的家長、同一個班級的孩子家長們也可以聯合起來，鼓勵孩子們結伴讀書，一個閱讀團隊比孩子自己在家閱讀效果要好，身處團隊中，讀書氛圍肯定是很濃厚的，最重要的是孩子們讀書的時候不僅不會覺得離群，還能互相交流讀書感想。
善於布置閱讀硬環境
讀書的軟環境很重要，但硬環境也不能忽略。
要營造良好的書香氛圍，首先就要要精心布置一間書房。沒有條件的，也應該精心給孩子準備一張小書桌，準備一個小書櫃。多給孩子買一些好書，布置在書櫃里，「書讀百遍，其義自見」嘛。外部世界吸引孩子的東西實在太多，讓孩子坐下來讀書不容易。父母應該巧妙利用孩子的貪玩心理，讓孩子身處書房裡、書桌前，把書房布置得充滿魅力，自然而然孩子就想走進家，想坐到書桌前，並在不知不覺中打開書本。
【要提醒家長們的是，書籍的擺放也要有講究。要讓書籍伸手可及，不能只是束之高閣。有的家庭裝修得很是精美，就連書籍也只選大部頭，為的是美觀設計好看，而把孩子們喜歡看的書都放到了書架頂端，孩子們自己夠不著，久而久之也就不想看了。】
孩子小學低年級時，對童話、校園小說類感興趣，因此這一類的書籍可以放在書架上孩子們觸手可及的地方。在沙發、床上等孩子們經常坐下休息的地方也可以放上幾本，讓他們能隨時隨地閱讀。
到了小學中年級，孩子的邏輯思維和理性思維開始拓展，可以多看幻想、探索類的書籍，這時候，相應書籍的擺放也要調整了。一個好的閱讀環境，能讓孩子們閱讀時更專註，更容易愛上閱讀。
【在孩子成長的過程中，最理想的閱讀狀態是，家長和孩子們一起沉醉於好書中，夢著書中人物的夢，悲傷著他們的悲傷，快樂著他們的快樂。如果我們就是這樣愛讀書的家長，在家中營造了讀書的氛圍，孩子怎麼會不愛上讀書呢？】
讓這些書來陶冶孩子的情操
《不老泉文庫（共4冊）》
作者：（美）娜塔莉·巴比特 等
譯者：傅湘雯
二十一世紀出版社
「不老泉文庫」是麥克米倫世紀以向國內廣大青少年讀者奉獻世界兒童文學經典傳世之作為宗旨，傾力打造的一套書系。本套叢書不設定文本文體和讀者年齡限制，力圖吸納二十世紀出版的、經得住時間檢驗的傳世佳作，以期帶給中國小讀者世界兒童文學寶庫中最有價值的好書。
《童年河》
作者：趙麗宏
福建少年兒童出版社
雪弟從小在農村長大，過慣了與親婆（祖母）在一起的生活，突然有一天父親將他接到上海，他的生活被徹底改變了。他要面對新環境，結交新夥伴，認識城市形形色色的人，面對許許多多新事物。因為從小對河的依戀，雪弟到城市後為找河而迷路，因為河而認識一群夥伴，在河邊遇見一對流浪兄弟，在橋上與人打賭跳水，奮不顧身下河救人……故事如一組上海的老照片，展現出濃烈的舊日情懷，作者如詩的語言婉轉地述說著老歌一樣迷人的故事。
《小太陽》
作者：林良
福建少年兒童出版社
一對父母、三個女兒和一隻狗——一個平凡的家庭，在林良淺白、幽默又充滿感性的筆觸里，成了風靡台灣文壇數十年、歷久彌新的《小太陽》。《小太陽》再現一個平凡家庭十五年的日常生活，從第一篇到最後一篇，首位相隔十四年，是一本散文集，更是一本散文體小說。全書處處可見令人莞爾的神來之筆，平凡里見真情，淡泊中有深意，是讀者心目中永遠溫暖的光源所在。
讀完這本書，你能發現自己的家的可愛，更能愛自己的家。
《偷影子的人》
作者：(法)馬克·李維
譯者：段韻靈
湖南文藝出版社
這部作品完美展現了馬克.李維溫柔風趣的寫作風格，有催人淚下的親情、浪漫感人的愛情和不離不棄的友情，清新浪漫的氣息和溫柔感人的故事相互交織，帶給讀者笑中帶淚的閱讀感受，是一部喚醒童年回憶和內心夢想的溫情療愈小說。
《永遠講不完的故事》
作者：米切爾·恩德
譯者：楊武能
二十一世紀出版社
留級生巴斯蒂安到書店偷了一本《永遠講不完的故事》，他逃課到體育和儲藏室里讀這本書。不知不覺，他進入了這本書，並與書中一個綠皮膚的勇敢的小男孩阿特萊尤成為了朋友。阿特萊尤被幻想王國的天真女皇選為拯救王國的英雄，並授予幻想王國的標誌「奧林」。為了拯救幻想王國，不被虛無所吞噬，阿特萊尤進行了一次遠征。而此時，進入書中的巴斯蒂安意外獲得榮譽。他因此而忘乎所以，在魔女薩義德的引誘挑撥下，他和朋友們分裂了，並且當上了幻想王國的皇帝，後來終於在老友阿特萊尤的幫助下找回了迷失的自己，找到了生命之水，回到了現實世界。
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※這樣打造閱讀區，還怕孩子們不愛看書？
※小寶愛撕書，大寶又不讓我陪讀，親子閱讀咋這麼難！
※孩子讀書很快，這樣的閱讀有意義嗎？
※如何讓一個孩子愛上閱讀？
※親子閱讀如果你還這樣做，你就是在剝奪孩子的閱讀樂趣！
※兩個閱讀敏感期，孩子愛不愛讀書的關鍵，父母必看！
※如何讓不愛閱讀的孩子愛上閱讀？
※5個你必須看書的理由，讓你愛上閱讀！
※讓孩子愛上閱讀的真正秘訣其實是這個！
※讓娃愛上閱讀，你真的懂嗎？
※讓你的孩子愛上親子閱讀，這些方法必不可少！
※就你這態度，還怪孩子不愛閱讀？
※這些適合孩子閱讀的書屋&書店，你帶孩子去過幾個？
※為什麼孩子不愛讀書？因為父母錯過了黃金閱讀期！
※讓孩子愛上閱讀的幾個要點！家長們你們做對了嗎？
※這些適合孩子閱讀的書屋與書店，你帶孩子去過幾個？
※你的孩子不愛閱讀，問題或許出在你身上！
※孩子，愛上閱讀吧
※閱讀是人與書的緣分，這幾本好書你可讀過？