英國向中式教育「取經」的打開方式
據新華社報道,英國教育部12日宣布,全國約8000所小學將採用亞洲國家、特別是中國學生學習數學的方法,並為此向這些學校撥款5400萬美元,這項改革涉及全英國約一半小學。
此消息引起了中國網民熱議。關於「中式教學」,爭議由來已久,填鴨式的教學模式、分數為上的考核體系等,都動輒得咎。很多國人覺得問題一籮筐,英國教育部門官員卻來取經,這頗堪尋思。
英國教育部官員說,英國向中國數學教育「取經」,主要在於「提高英國學生的數學水平,強化數學基本功」,畢竟英國小學生數學水平偏低問題已是全球皆知。有人將其視為中式教學的勝利,也有人炮轟取經取錯了地方。但就該新聞,還有之前《中國老師在英國》紀錄片引發的爭議看,我們或許該跳出對某種教育模式絕對化褒貶或簡單的優劣比較。至少,對學生基本功的培養,是中式教育中不該跟洗澡水一塊被倒掉的「孩子」。
取經意味著某種開放性思維。我以為,這是英國的相關做法中最值得我們思考的。任何模式,故步自封都是種問題,教育也是。他山之石可以攻玉,意識到教育模式弊端,懂得借鑒與取長補短,很關鍵。真心希望,那種「學習」是多向的,有些該引入的教育理念也該成為「引進來」的一部分。
(來源:新京報)






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