讀了那麼多書,卻過不好自己的一生
讀了那麼多書,卻過不好自己的一生
文:霧滿攔江
(01)
不止一個朋友,在微信里留言:
霧老稀,跟咱說說讀書的方法唄。
對這類要求,我的態度就一個——
假裝沒看見!
為啥要拒人以千里之外涅?
因為擔心大家聽了回答,會瘋掉。
(02)
但該瘋的,怎麼也正常不了——越來越多的朋友說:讀了辣么多的讀,還過不好自己這一生,咋整涅?
子曾經曰過:不憤不啟,不悱不發。
意思是說,你永遠叫不醒一個裝睡的人。
——不到了他自己爬起來,不弄明白就不肯放棄的地步,就不要開導他。不到了他茶壺裡煮餃子,心裡似乎明白卻偏偏說不清楚的地步,就不要啟發他。
人這一生,是知愚而進,知惑而行,知萌而賣,知不足而後學。
當你心裡有了疑問,咱們就可以說說讀書這事了。
(03)
先說一下,對於讀書,你心裡的現有認知是什麼?
你如何看待讀書這事?
你是不是認為,讀書至少要遵循三個原則:第一要系統性,第二要全面性,第三要價值性呢?
——如果你認可這樣的觀點,那就可以洗洗睡了。
——你讀錯了!
有分教,天子重英豪,文章教爾曹。萬般皆下品,讀書最燒包。十年寒窗熬,越熬越心焦。待到春花爛漫時,豬在叢中嚎……總之,你要想把書讀明白,過好自己這一生,就得先把那些聽起來似是而非的成見拋棄。
——體系化、完整性及價值性,這些看似高大上的想法,猶如暗夜中的屎殼郎,會把你的讀書之路,引導到一個你絕對不想去的地方。
(04)
先說讀書為什麼不能體系化。
因為時間短缺。
如果你是在校學生,就會發現,老師們懷著一種急吼吼的心情,急著把大批量的現成知識塞你腦殼裡,時間那麼倉促,任務那麼緊急,老師們根本沒功夫跟你解釋,這海量知識的體系全貌,框架全景——實際上,許多老師也不知道這個。不是老師們弱,而是許多科目的知識量,已經遠超人類一生所學,縱然是你學到死,也摸不到這個體系的邊。
在校學生,專業課任務繁重,等閑沒能力再開闢第二戰場。
如果你離開學校,已經成年,就更沒辦法體系了。白天你要兩眼瓷迷的完成老闆的任務,說不定還要加班。就算不加班,有點時間還要趕緊沖旁邊的妹子飛個媚眼什麼的,又到了求偶季節,動物們哪有心思琢磨體系啊。
成家了,房貸車貸孩子貸,退休延遲稅收提高,生活的重負壓得你深夜痛哭,還體系?體系個毛呀。
時間短缺,你真的沒時間體系。
讀書全面性、完整性,也是因為這個原因,難以達成。
任何一本書,哪怕只有薄薄的幾頁,背後都存在著一個龐大的背景,陌生的人名地名成千上萬,生澀的專業術語無以窮計——此猶罷了,最鬧心的是人類的龐大知識體系,根本就不完整。在一個巨龐大的不完整的體系中尋找完整,這就好比你在男澡塘里想找個女生出來,找不到還好說,真要找到,那麻煩可大了。
再說讀書的實用性、價值性,這是幾乎毀了太多讀書人的誤導性目標,更需要我們對此保持高度警覺。
(05)
現代大學教育,講究是高價值、高實用性。
所以這種教育方法,造就了海量的、高學歷失業者。
怎麼會這樣呢?
現實,猶如一列高速行駛的動車,哇哇哇跑起來,早晨還在北京,下午就在上海了。
實用性、價值性的目標,最大的特點是精準。瞄準目標,吧勾一槍……
目標是動的。
你也不動。
——可是現實在移動。
這就如刻舟求劍,楚人有欲涉江者,其劍自舟中墜於水,急忙在劍掉落的地方刻上記號。曰:偶的劍,是從這旮旯掉水裡滴。等船靠岸,楚人立即跳入水中摸劍。求劍若此,不亦賤乎?
許多孩子就是這樣,考學時千挑萬選,報了個最熱俏的。還不等畢業,探頭向校門外看,哎呀媽,是個喘氣的就在學這個專業,人多崗位少,緊俏變冷門。
——等畢業了,你會發現,你遭遇到的幾乎所有問題,都是個性化的,是因為你的性格不成熟,所造成的。你想找本有針對性的、恰好解決自己人生問題的書來讀,卻發現這書根本不可能有。
就學時,目標在移動。等畢業了,目標卻消失了。
有些朋友就是找不到有價值的書,讀來讀去,讀到心傷透,情迷惘。夜沉沉,雨濛濛,說起讀書愁斷腸。
你終於發現,有關所有讀書的方法,都是紙上談兵隔岸觀火南轅北轍緣木求魚——根本派不上用場。
(06)
那麼書到底應該怎麼讀?
答案是——把握恆變,彙集食材,自建體系,進化機制,批判思維。
——而想要弄清為何如此讀書才有效,我們就必須先釐清楚一個問題:
我們為什麼要讀書?
(07)
有本書,名叫《人類簡史》。
這本書告訴我們,早在7萬年前,我們的祖先智人,和許多奇奇怪怪的東西生活在一起。
比如說,在印度西尼亞的一座小島弗洛里斯上,生活著一種比兔子大不了多少的人種,他們日常狩獵,打的大象也比正常大象小了許多號。
兔子般大的人,打的象大概……跟頭牛那麼大吧?
他們就象是魔幻片里的精靈族。
這些可愛的小生物,都哪裡去了?
——7萬年前,因為人類創造出抽象術語,學會抽象思維。於是一夜之間,地球上的矮人族精靈族什麼的,統統被消滅了。
——時至今日,現代人更多的,生存在一個資訊世界裡。
據統計,人類的資訊,每三年翻一番。
你拿著錄取通知書沖入大學校門,再揉著惺惺睡眼走出來,會看到外邊的信息量,是你剛入學時的八倍。
——就在你讀這篇文章時,這世界上創造出來的資訊,你已經一輩子讀不完了。
你是一條魚。
游弋在資訊的海洋。
——海量的資訊,哪些是食物,哪些是廢物,哪些是毒物,哪些是雜物,哪性純粹是排泄物,這個這個,縱然是大師級水平的高手,有時候也會吃得淚流滿面。
以前有首歌,是這麼唱的:霧裡看花,水中望月,你能分辨這變幻莫測的世界。濤走雲飛,花開花謝,你能把握這搖曳多姿的季節。借我借我一雙慧眼吧,讓我把這紛擾,看得清清楚楚明明白白真真切切……
資訊太多,假假真真,看不懂了。
——所以我們讀書,以培養自己立足穩行適時進化的能力。
(08)
學會讀書的第一步,先弄清楚這世上恆常不變的,與瞬間萬變的。
變是相對的,不變是絕對的——我們只要找到在相對時間內不變的,就算贏了。
第一,世事無常,變化莫測。但人性不變。
所以讀書時,一定要學會解讀人性,史書是解讀人性的最好鑰匙,但這個領域同樣也被海量虛假資訊遮掩,這就需要深度挖掘,過濾虛假。起初的閱讀者並不知道如何做到這一步,但心存疑問,始終是一個良好的開端。
第二,現實世界,是個技術世界,技術含量越低,變化越趨激烈,技術含量越高,變化越趨緩慢。這也是許多年輕人本科之後讀研攻博的原因,大家都想爬到個穩定的位置,但爬的人多了,變數就大了。
隱密的人性、抽象的規律,與近在咫尺的智慧。這是相對時間內不會變化的,也是讀書人的正常目標。
(09)
第二步,碎片化閱讀。
說過了,我們所面臨的最大問題,是短缺的時間與海量的資訊不對稱。但不對稱也沒關係,恆久不變的人性、規律與智慧,貫穿於每條可靠資訊中。哪怕是最狗血的社會新聞,你也能於中窺見人性的規律。
讀你喜歡的,吃你愛吃的。別怕挑食,只要你知道該從書中擷取什麼,哪怕是三流的情色小說,也不妨礙你從中汲取營養。
(10)
第三步,營建自我思維體系。
許多朋友渴求建立自我思維體系的訣門。其實,這個體系,每個人都有。
這個體系,由三部分構成:
從圖中可以看到,人類移動空間的局限性,決定了每個人的思維認知,區別在於思考層次及閱讀層次上。
碎片式的閱讀有助於我們更高效的搜集異類新資訊,拓展我們的思考層次面,進而改善我們的思維。
(11)
第四步,讓自己的思維體系——注意,這裡說的是思維體系,而非知識體系——讓自己的思維體系,呈現進化態勢。
進化態勢是什麼意思呢?
就是隨著時代的發展,自然而然的升級換代。
每個人都有自己的思維認知體系,但有些朋友,年紀輕輕,腦殼卻頑固守舊,花崗岩般堅不可摧。這類朋友總想裹脅著時代,向自己渴望的、不需要動腦子的時代行進。但這個工作,現在看起來難度好大,不如應時而變,與時俱進。
——多讀些最前沿的、晦澀的論文,看不大懂不要緊,讀得多了,自然而然就摸到門道了。更何況,前沿學者為了餵飽大家,還寫了大批量的普及性文本,諸如霍金的《時間簡史》,諸如加來道雄的《平行宇宙》,再就是先讀凱文·凱利的《失控》,再啃啃威爾遜的《新的綜合》,這類書讀不懂最好,讀不懂買幾本擱家裡,盡顯高端大氣上檔次,低調奢華有內涵。
(12)
你應該發現了,人與人的差別,不在於信息量掌握多少,而在於你所掌握的資訊清晰度,與高質量的研判能力。
就是分辨事實的能力。
這就是我們的第五步,通過閱讀養成批判式思維。
近年來,海外名校紛紛把教育的重點,轉移到培養孩子們的批判式思維上來,這個批判式思維,可不是中國人喜歡玩的大批判,而是一種冷靜、明晰的資訊鑒識能力。這個世界上,所有喘氣的動物都在試圖給別人洗腦,少了資訊鑒識能力,瞪倆精明的眼珠子,被人騙到不要不要的,真的不好玩哦。
通過我們的閱讀方式,定目標,集材料,建體系,再優化,於這個過程中慢慢體悟變化的與不變的,抽象性概念與具像化描述,慢慢學會區分事實與敘述,分清情緒化鼓噪與理性分析,千萬別象7萬年前弗洛里斯島上的精靈族,只會兔子一樣蹦來跳去,面對人類的抽象資訊卻茫然失措,慘被淘汰。
最後要補充的是,一切輸入都是被動的。
只有主動性輸出,才能夠讓我們的閱讀升值。
讀出來,說出來,寫出來。
是時候恢復日記時代了,不一定非要手寫,手寫日記真的過時了。就拿手機好了,每天閱讀不一定是讀書,有可能是朋友圈裡的雞飛狗跳,記下三言五語的心得,寫在手機的備忘錄里。湊足一個月,列印出來,裝訂成冊。這種日記的價值,不只限於整理思維,正如胡適所言,日記最大的價值,是留給後人,讓你的後人知道,你做為先祖,也曾努力、認真、負責任的在這世界上生活過。
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