做一個會講故事的科學家

「My bacteria glow in the dark——no human being doesn』t like that.」

——Bonnie Bassler

一 、Bonnie Bassler：一位成功的科學傳播者

Bonnie Bassler是普林斯頓大學的細菌學教授，她作為科學家，通過一場場成功的公開演講，對研究成果進行了有效的科學傳播。Bassler教授曾在TED做了一個以How bacteria＂talk＂為主題的演講。在講解細菌學專業知識的時候，教授始終帶著一種熱情，語言詼諧幽默，內容深入淺出。（文末附TED視頻鏈接）

Bonnie Bassler教授致力於研究細菌聚量感應現象（Quorum Sensing），這一細菌交流方式可以使細菌區分敵我，從而啟動致病性。Bonnie Bassler的研究團隊採用菌種內通訊系統（the Intraspecies Communication System）的實驗方式，產生反聚量感應分子（Anti-quorum Sensing Molecules），從而阻止細菌啟動致病性。Bonnie Bassler通過多場演講對這一科學發現進行科普，她的講解新穎生動。她把細菌之間的交流叫做細菌語言，並且稱細菌運用的是雙語交流，「我們的口腔里，每一個時刻，都有近六百種細菌。他們用一種語言，和自己的同類交流，用另一種語言和不同種類的細菌交流」。

對於細菌學家來說，細菌用分子物質進行信息傳遞並不是什麼新聞，但是這一概念很不容易被理解。特別是那些生化名詞，讓很多從事細菌專業的研究人員都很頭痛，更不用說是普通的科學愛好者了。Bassler教授用擬人化的表達介紹了細菌之間信息傳遞的相關知識，生動有趣。

二、科學傳播：用故事體表達

2013年10月4日出版的Science（vol.342, Issue.6154）期刊中發表了一篇由Jon Cohen撰寫的文章Great Presenters: Light Up the Auditorium，此文介紹的正是上述這位非常有公共演講天賦的細菌學教授 Bonnie Bassler。

作者在這篇文章中評價道，Bassler 就像是當紅影星一般熱愛著觀眾，「我的工作是給人們傳授一些他們不知道的知識，但是這並不意味著受眾像身處戰俘營的戰俘一樣被動。我要做的是講授知識並且儘可能地使受眾覺得愉快，你給了我寶貴的一個小時，這一過程應該是積極有趣的。我們就像狩獵一般追逐知識，這很神秘也令人感到驚奇。」

當被詢問在公眾面前如何更好地呈現科學知識時，Bassler給出的建議竟然與演講風格毫無關係，她認為演講之前要做的只是：準備、準備、再準備。她花費了很多時間從泥沼里掘金，努力將細菌學的研究成果有效地傳播給更多人。

Bassler教授將科學演講的要點歸納為以下四方面：第一，使用生動的大幅圖片。第二，在幻燈片上盡量少地使用詞語，而只強調重點；「人們閱讀速度遠比我說話快，如果我把太多辭彙放在幻燈片上，我就顯得不那麼重要了。」第三，講一個故事。「講一個像偵探小說的故事，故事裡包含很多指向同一件事情的神秘的小細節。」第四，不要試圖成為房間里最聰明的人。要以更加平等的姿態與受眾交流，「不要擔心人們有時會覺得你發出的不是那麼科學的聲音，因為科學的數據已經在幻燈片上呈現。」

Bonnie Bassler強調「講一個故事」，建議科學家可以轉變為一個影視製作者，製作一些有意義且令人印象深刻的內容進行科學傳播，作者Randy Olson非常認可這一說法。但是如何做到這一點呢，Olson分享了他的經歷。

在2013年秋，Olson受聘於沿海和河口研究聯合會（the Coastal and Estuarine Research Federation），協助組織者開展相關的科學報告和演講。Randy在這個過程中不斷調整內容以創造出更好的敘事結構。Olson首先把一系列事實作為材料（以」……and……and……」的羅列方式），之後使用更為普遍的敘事模板（即ABT，」……and……but……therefore……」）重新打造故事。一旦增加轉折和因果關係，模板就可以傳達出緊張感和解決問題的決心——這是好故事的關鍵要素。在追求「講好科學故事」的過程中，這次會議取得了圓滿成功。

結合Bonnie Bassler在進行科學演講上積累的經驗，Olson總結自己的實踐過程，認為最重要的一點是：在科學傳播的嘗試中每個人都應該學會有效的敘述結構。科學家必須克服「故事恐懼（storyphobia）」，最近的研究表明敘事結構能夠使大腦更活躍。我們的世界已被過量的信息淹沒，如果我們不能通過敘事結構有效傳播信息，我們就可能迷失在信息的海洋中。同時傳播的時效性非常重要，確保進行有效的科學傳播一定會成為科學家的第二天性。

三、編者感想

Bonnie Bassler在講解細菌學專業知識的時候，始終帶著一種熱情，語言詼諧幽默，內容深入淺出。儘管她的受眾是一群非專業領域的科學愛好者，她仍可以應對自如。用直觀的圖畫、貼近生活的類比進行講解，晦澀難懂的細菌學專有名詞更加易於理解。有評論說，她改變了科學家，特別是女科學家的形象。她告訴所有人，科學可以很前衛，很酷，也很人文。

Bonnie Bassler教授在TED的這次演講結束的時候展示了一張團隊成員的合照，並解釋道，「每一件我所告訴你們的事情，都是由照片中的某人所發現的，你們所聽到的這些關於自然界新鮮事情的演講，便是由這些年輕的研究者得出的。科學是由這一年齡層的人所成就的，所有這些二、三十歲的人們，他們是推動這個國家科學發現的引擎。」豐富生動的圖畫呈現，新穎的表達方式，因為有了年輕一代的科學家而得以實現和更好地應用。

科學家面向公眾開展科普性質的演講，拉近了公眾與科學家及其所進行的科學研究的距離，運用形象的視聽語言進行有效的科普，比如網友整理出一系列「公眾喜愛的科普視頻——TED演講系列」集錦等。在國內也有科學家面向公眾開展的科學演講，我國的物理學家潘建偉曾在央視《開講啦》節目上以「探索的動機」為主題分享了自己在物理學研究中的收穫，頗受關注。

不論是演講者語言風格的個性化，還是演講形式的多元化，科學傳播的方式都在不斷改進。科學家作為科學傳播的主體，在科學演講中發揮著非常重要的作用。在追求科學嚴謹的前提下，運用更加豐富的表達方式和表現形式，以講故事的敘事邏輯儘可能地使受眾理解專業的科學知識，讓精彩的科學演講，點亮科學火炬。

附錄：

文章鏈接

http://science.sciencemag.org/content/342/6154/78.full

http://science.sciencemag.org/content/342/6163/1168.1

文/李晨暉

校對／金兼斌、江蘇佳

圖/ 部分圖片來自網路

制/施文荻

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