兒童性啟蒙的3個重要時期，家長必須要知道

對「結婚」有一種朦朧的嚮往是學齡前兒童的一種正常心理和生理反應。父母不必過分緊張，不能粗暴地制止，也不能心不在焉地一笑了之，而是應該把這個時機當做一個有利的可教時刻。

兒童的性教育其實時間非常重要，家長一定要抓住以下3個最佳時期：口欲期、肛欲期、性蕾期。家長利用這三個時期對孩子進行性知識啟蒙，會讓你的性教育事半功倍。

口欲期

兒童一出生就有吸吮的需要，因為吸吮，他的生命才得以延續，因為吸吮，他才感覺到貼近媽咪時的那種安全感與舒適感。在3-6個月期間，兒童進入口欲期，這種吸吮的需要就變得尤為突出。這個年齡段的兒童小手夠到什麼都會往嘴裡塞，還喜歡吸吮手指，喜歡吹泡泡等等，這種現象一般會延續到1歲左右。提倡母乳餵養不僅讓兒童獲得必要的營養，同時也能帶給兒童極大的快感。兒童在口欲期的上述行為，實際上就是弗洛伊德所說的追求自體性慾滿足的表現，即口欲滿足。

盡量母乳餵養，讓兒童使用安撫奶嘴是解決這種問題的比較穩妥的方式。這就是為什麼不少西方國家1歲左右的孩子幾乎人嘴一個安撫奶嘴的原因。

肛欲期

1-2 歲兒童處在肛欲期，兒童可以從排便與控制大便瀦留中獲得快感，也就是所謂的肛欲滿足。這個年齡段的兒童可能會對自己排出的糞便很感興趣，所以大小便之後他 們常常會用手去玩弄大小便。如果這個時期兒童受到心理挫折，或在後來性心理發展過程中(直至成年)遭遇到心理挫折皆可退行並固著於肛欲期，以戀糞癖、灌腸 癖等等表現出來。

這個時期是訓練兒童如廁的大好時期，但是一定要耐心地、愉快地訓練他們，如果態度粗魯急躁，或者言談舉止之間顯示出對性器官鄙視情緒，都會讓兒童對自己的身體產生不正確的認識，形成畸形的性壓抑的心理。

性蕾期

2-4歲，兒童進入性蕾期，也就是「陽具欲期」。不少兒童在2歲左右開始玩弄自己的生殖器，這是他們的一種性遊戲。遇到這樣的情況，父母千萬不要苛責兒童。不給兒童穿開襠褲，給兒童安排豐富多彩的活動轉移他的注意力可以防止他發生這種行為。

兒童性教育的實施原則

孩子出生後，無論性別如何，在取名、著裝、生活用品的選擇上都不應混淆，以免孩子從小對自己和他人形成性朦朧意識，從而影響孩子的性取向。期望孩子是父母所盼求的性別，或雙親偏愛男孩或女孩，或有意地把女孩扮男裝或將男孩扮女裝，均會影響孩子的性自認，導致後來性格和行為上的改變。

當孩子能聽懂言語時，家長應把性教育貫穿在日常生活中，如在洗澡、著裝、修整髮型及玩具選擇等方面要有明確的性別區分。還可通過書報、畫冊、影視、講故事等去引導孩子觀察動物、植物的生長和繁殖，使孩子對生殖產生一種自然的認識，從而使他們接受大自然，熱愛人類，認識生命本質，使性自認得以完成。

自由探索自己的身體是健康性教育的良好開端。父母在家庭生活中，要選擇適當時機，如洗澡、睡覺前等，很自然地讓孩子認識自己的身體，尤其是要孩子認識到生殖器官與人體其他器官一樣並不神秘，而且引導孩子要保持自體清潔，養成良好的衛生習慣。

當孩子提出有關性方面的疑問時，父母不應迴避，宜用孩子能理解和接受的言語和方式予以解答，使孩子的好奇心和求知慾得到解決和滿足。

父母自身行為的規範也很重要。父母之間感情真摯、融洽，道德高尚，給孩子樹立良好的榜樣，就會使孩子熱愛人生，熱愛生活，正確對待性的問題。

對常遇到的問題應恰當予以理解。如人是怎樣出生的？可以從植物開花結果講起，接著聯繫到人的性與生殖，也可以從動物的生殖活動進行示範性比喻。淺顯地介紹人類生殖的生理，有助於孩子弄清問題。總之，對孩子進行性教育時既要如實相告，又不能太複雜；既要鼓勵孩子的求知慾，又要把一些具體細節很自然地延遲到孩子的未來生活中去了解。

兒童性教育就是對受教育者進行有關性科學、性道德和性文明教育培養的社會化過程。性教育不只是讀一本書，聽一次講座或看一次錄像，而是一個涉及家庭、學校和全社會的教育系統工程，也是一個隨受教育者年齡不斷發展的再社會化過程。 　幫助孩子認同自己的性別，依性別規定他(她)的性別角色行為和動情反應，對孩子展示裸體和生殖器不採取簡單斥責或欺騙的態度，既要教之以丑恥感，又不民為怪和隱瞞。對男女兒童性器官的差別和「我是從哪裡來的」提問父母可坦然相告，而不必諱如深。要讓孩子與同齡的同性和異性孩子一起遊戲玩耍，培養孩子與同齡人相處的自然而健康的態度，建構健康的人格。