「に」的5個用法你掌握了嗎？

補格助詞當中，に和で的用法是最多的。這裡專門介紹一下に的用法。在學習日語的初期，這些內容不一定都能明白，學習多少能理解多少就可以了。尤其是最後一部分內容，已經是屬於中級知識範圍了。

1

存在的地點

存在句有2種格式：

教室に(補語)機が(主語)あります(謂語)。

這是補主謂結構，あります譯成「有」。全句譯成「教室里有桌子。」

機は(主語)教室に(補語)あります(謂語)。

這是主補謂結構，あります譯成「在」。全句譯成「桌子在教室里。」

不論在哪種存在句，物體存在的地點，都用「に」表示，稱作「存在的地點」。另外，存在句中還有個問題是：人和動物用いる、います。其存在地點仍然用「に」表示。

2

具體時間

在日語中表示時間有2種：一個是象今日(きょう)、去年(きょねん)、來週(らいしゅう)、今朝(けさ)、夕べ(ゆうべ)等等單個的時間名詞。另一個是年、月、時、星期等等直接有數詞的時間名詞，稱作「具體時間」。用具體時間時後面要加「に」。

如：

「私は今朝(單個的時間名詞)6時に(具體時間名詞)起きました。」

「 我今天早晨6點鐘起床了。」

「山田さんは1998年に(具體時間名詞)大學を卒業しました。」

「山田先生在1998年大學畢業了。」

「水曜日に(具體時間名詞)テストがあります。」

「星期三有考試。」

3

動作的對象

英語的及物動詞做謂語的句子中有雙賓語，即直接賓語和間接賓語。日語中沒有間接賓語，英語的間接賓語在日語中用帶に的補語表示，就是「動作的對象」用帶に的補語表示。

「先生は學生に(對象)日本語を教えます。」

「老師教學生日語。」

「私は田中さんに(對象)手紙を出しました。」

「我給田中發了信。」

4

動作的落腳點

「落腳點」的概念容易和「對象」混淆。「對象」應該是人或者是動物之類有生命的東西;而「落腳點」是動作的歸宿。

「李さんは朝早く教室に(落腳點)來ました。」

「小李一大早就來到教室。」

「バスに(落腳點)乗って會社に行きます。」

「乘公共汽車去公司。」

「先生は黒板に(落腳點)字を書きます。」

「老師往黑板上寫字。」

「この用紙に(落腳點)名前と電話番號を書いてください。」

「請在這張表格上寫上姓名和電話號碼。」

5

移動的方向

一般移動方向用「へ」表示。而這時的へ可以用に代替。

「明日ペキンに(移動方向)行きます。」

「明天我去北京。」

「來年アメリカに(移動方向)留學します」

「明年我去美國留學。」

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