吳磊被寫進英語試卷算什麼，趙麗穎還是教輔材料的主人公呢！

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文/大左

一大早，看到吳磊被寫進英語試卷的熱搜。

鋼針 ，這似乎不是什麼值得大驚小怪的事情吧。

不過，念在三石弟弟的顏上，還是可以關注一二滴。

必須得感慨一句，現在的教育行業太會蹭熱度了，只是，如果考生不是吳磊的粉絲，豈不是很為難。

因為，提示只有簡單的，「3歲時 ，第一次拍廣告，之後在很多電視劇中扮演角色」，萬一不怎麼關注娛樂，想展開描述都不知道如何展開，心疼一門心思撲在學習上的yin兒，沒想到有朝一日會栽到明星手裡。

還好 ，吳磊「在中國很出名」。

而且，不光吳磊，好多明星都被寫進過教科書，不信一起來看唄！

范冰冰

范冰冰在娛樂圈的影響力，自然是無與倫比的，作品的飽受質疑影響不了人氣的與日俱增，作為一個國際范兒的大明星 ，出現在英文書里好像沒什麼違和，額，莫名覺得這頁紙好眼熟。

楊冪

早前，就有網友爆料，楊冪是全國中學生作文大賽的命題素材：「演員楊冪說，『你只看到螢火蟲身上閃爍著光芒，卻沒有看見它身後拚命扇動的翅膀』……」該作文題要求參賽者根據這段關於楊冪在演藝圈奮鬥的勵志素材，寫一篇文章。

如此有哲理的話，竟然沒有在娛樂版面看到楊冪說過，確定是本尊說的？

吳莫愁

相比於她們，吳莫愁的被選錄入試卷已經不是一回兩回了，其中，東北某中學英語試卷中最後一題書面表達「請根據以上信息寫一篇80字左右的英語短文介紹吳莫愁」引發熱議，別說英文了，感覺中文介紹都 很費勁啊。

大抵是吳莫愁在第11屆華鼎獎全球音樂滿意度調查中，擊敗吉克雋逸獲得超高人氣，所以受到的關注 。

周杰倫

2001年，周杰倫的《蝸牛》就和《好大一棵樹》、《水手》、《真心英雄》就一同被選入了上海「二期課改」初中一年級上學期使用的《音樂》教材，收入勵志歌曲單元。

不知道是不是修訂教科書的人故意嘩眾取寵，2005年，《蝸牛》還被收入上海中學生愛國主義歌曲推薦目錄，2006年入選台灣小學一年級教材，理由是其歌詞有潛移默化的教育意義，爭議不斷。

說實在的，憑藉周杰倫的實力，入選勵志還可以 ，愛國就有點誇張了吧。

其它的，《愛在西元前》進入過台灣高中聯招歷史考題。

甚至《琴傷》還有詳細的歌詞欣賞 。

周潤發

周潤發應該是最早入駐中學教科書的典型，香港啟思出版社所出版的中一級中國語文第二冊課本「自習篇章」選了演員周潤發，題目為「大器晚成周潤發」，一共花了12頁的篇幅描寫其從年時代從藝，如何從打工仔成為影帝的奮鬥經過。

2007年，香港的小學中國語文再度將「周潤發40歲去美國後學英語」收入教材，描述他苦學英語的經歷。

大鵬

南寧十四中埌東校區初三某班的一次物理考試，有一道題問的是，在娛樂節目《百變大咖秀》中，第二季冠軍大鵬模仿黃家駒的《海闊天空》，主要是黃家駒聲音的：A聲調/B響度/C音色/D振幅。」

嚴屹寬

嚴屹寬比較特別，是完全靠臉進入教科書的，沒辦法，誰讓人家天生長了一副標準的劍眉星目。

何炅

何炅上教科書大概是最沒有違和感的了，本身就是個老師，2010年出現在南寧十四中初一上學期的地理考試題目里（這個學校真是人才濟濟），「何炅是湖南衛視著名主持人，也是北京外國語學院的阿拉伯語教師，請問他到以下哪個國家不用請翻譯：A.印度 B.日本 C.澳大利亞 D.埃及。」

趙麗穎

忘了是什麼時候，有個微博博主發表消息稱，趙麗穎事迹被選進了教輔材料。

字裡行間，很有八卦文的意味 ，「趙麗穎出身農村，中專畢業且並非表演專業出身，卻從小丫鬟演到了女一號。」「她一直飾演配角，有人建議她去整容，去爭取演主演的機會，她說『人人都是錐子臉又有什麼意思？跟別人不一樣才能成為獨一無二的我，這個臉型是父母給的，我就得接受它，沒準兒以後還會流行我這種臉型呢！』」「面對非議，她卻很淡定『別人的質疑就是我進步的動力，總有一天我可以證明自己。』」

莫名想起當年一個正版寫的《鄭爽的范兒》，所謂的天津區滿分作文。

雖然後來被揭穿一般般。

當做勵志素材是很好啦，只是 ，改卷老師真的吃這一套嗎。為啥隱隱記得高中老師說寫明星拿不到高分呢。

除此之外，還有不少測試卷里出現過TFboys，英文的就不說了，整體以作文居多。比如，「假如你是王源，你的粉絲們想知道現在和過去能做的事情和不能做的事情。比如你現在會彈鋼琴而以前不會。把你的經歷告訴他們吧。」

湖南常德的首次中考模擬試卷中，作文的閱讀材料竟是TFBoys演唱的歌曲《剩下的盛夏》的歌詞，而非中規中矩的故事或者新聞事件。

類似的還有：

《非誠勿擾》中孟非演唱的主題歌「往前一步是幸福，退後一步是孤獨」成為某中學的政治考題，要求考生回答出這句話蘊含的哲學含義。

李冰冰發表微博：「幸福其實很簡單，可能就是因為太簡單了，就總是忽略到看不見……」一年後，這條關於幸福的微博成為了昆明中考語文作文題的考試材料。

湖南卷「根據薩頂頂第一句話由『大家好，我來了』變為 『謝謝大家，你們來了』自擬題目寫一篇作文」。

廣州某中學的英語考題，試題中竟然出現了賈斯汀·比伯和吳亦凡，考得分別是英語作文和完形填空。

……

綜上，融明星元素於教育 ，儼然成了學術界追逐潮流的一種風氣。

當然，不同人士對此觀點不同，有人表示肯定，也有人表示反對。

肯定的觀點無非是順應網路普及語境里不可逆轉的趨勢。

否認的觀點無非是幾個尚待解決的疑問，如何選擇明星，以及選擇什麼樣的明星？都知道，幾乎沒有一個明星是沒有緋聞的，之所以稱之為明星而不是藝術家，必然有其無法合二為一的道理，否則哪天突然冒出來一個超級大負面，不是打臉嗎。

個人以為，關於教育，隨著社會的進步，的確可以有更多元化的傳播方式 ，但是，傳統概念里，還是選取歷史人物、英雄、革命志士這些經得起歷史沉澱的人物比較好，尤其是正規的教材，一定不能馬虎，其它鬧著玩的就算了。不是說明星不能進教材，像李小龍那樣有勵志意義的人物對青少年也有啟示作用。而當下流行的明星，大都經過人為的包裝，難免有商業化的炒作成分，眼前的大紅大紫，可能只是過眼雲煙，隨意宣揚，著實存在風險（就事論事，不針對任何人）。

對此，不知道 大家怎麼看？

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