孩子不同階段的真實想法 你一定不知道

親子關係

是指父母與子女之間的關係，在生物學、社會學和心理學上各有其不同的含義。

在心理學上，親子關係主要揭示了父母與子女之間特定的情感態度、行為方式等方面的聯繫。

從教養孩子的角度來看，孩子的心理發育水平會直接影響其一生的發展水平，而親子關係的良好與否則會決定孩子心理發育的程度。

因此，作為最重要的一項教育因素，親子關係本身的質量遠遠比某一種具體的教育方法來得重要。

在心理學上有個概念叫「抱持」，是指母親能滿足嬰兒早期的各種生理需要。

這個概念是英國心理學家溫尼科特提出的，他通過對母嬰關係的研究，認為母親是嬰兒早期形塑的重要影響因素。

其實不單單是母親一個人，父親也同樣扮演著一個重要的角色。

不同階段的孩子有不同的表現和心理需求。

嬰兒期的抱持是：

在吃飽喝足清潔乾爽之餘，常有人來陪我玩，但有時也要讓我獨自躺在那裡看看光影「嗯嗯啊啊」抓手撓頭踢踢腳。

幼兒期的抱持是：

凡夠得著的東西都可以摸，凡到得了的地方都可以去，大人在我後面跟著就好。

摔倒碰疼了有人給撫慰一下，大人千萬不要大驚小怪嚇著自己；哭的時候有人抱抱拍拍，大人可不要一見我哭就咬牙切齒橫眉冷對。

兒童期的抱持是：

我有很多念頭冒出來，我要開始嘗試自己去做一些事情，我可以做錯事、說錯話。如果因為我做了什麼事讓大人很不舒服，請你們告訴我你們的感受。

少年期的抱持是：

我可以常常去找我的好朋友，我想的都可以說出來，儘管有些想法會把大人嚇一跳。

如果我說出想法和感覺只會招來大人的批評和勸告，那以後我就悄悄去做，再不跟大人講了。

我可以決定自己要做什麼或者不做什麼，當然，我願意的時候也可以聽聽大人想跟我說些什麼。

青少年期的抱持是：

我可以有自己的理想和計劃，而且我可以嘗試去實現它們。爸媽可能會擔心，但他們只會說出擔心，而不會禁止我去做。

如果實現不了，我可以去跟爸媽說說煩惱和難受。難受過去後，如果爸媽不批評嫌棄的話，我會很希望聽聽他們說一說他們的想法和經驗給我參考。

我們的父母們可以根據科學的心理知識，結合自己小孩本身的實際情況，正確的對孩子的抱持想法進行教育和引導。

孩子的內心一直有很多想法和心愿，他們不說出來並不代表沒有喲。

根據孩子的內心訴求選擇正確的方式對待他們，才能避免給孩子幼小的心靈帶來傷害。

塞卡說

你的孩子正處於哪一個階段呢？你有了解過你孩子這個階段的內心訴求嗎？

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