日本人英語為什麼差？因老師都用日式英語教學

參考消息網 3 月 31 日報道 外媒稱，2020 年東京要承辦奧運會和殘奧會，日本正在努力確保有足夠的人能熟練說英語。

據 BBC 中文網 3 月 30 日報道，日本人學英語怎麼這麼難、口語那麼差？傳統文化是障礙？辦奧運，不彌補這個死穴，如何做到政府要求的向世界展示正面形象？

有些英語老師甚至搬出 BBC 經典喜劇、比如《弗爾蒂旅館》來幫助提高學生的口語水平，而不是僅僅學寫作和語法。

日本政府和商界希望利用奧運推動旅遊業、國際貿易、向世界展示日本的正面形象。所以，需要有足夠的會說英語的奧運志願者，在住宿、旅遊、零售等行業提供服務。

另外，日本還需要有一批能和來觀看奧運的、參加奧運的人用英語交流的專業人員，比如醫生和護士。

自從申辦成功以來，日本政府一直在努力彌合英語差距。

現在在日本，小學生從八、九歲開始學英語，此後七年之內一直是必修課。日本還派遣大學生和英語老師到海外進修英語，目前許多大學為有意做奧運義工的人開辦英語課。

甚至還有人提議在東京創辦一個 " 英語村 "，居民全是說英語的，學生可以 " 浸入 " 語言環境。

但是，初步跡象表明，進展緩慢，在全球英語熟練程度排名榜上，日本仍然令人吃驚地靠後。

多益國際英語溝通測驗（TOEIC）48 個國家當中日本位居第 40；去年，英孚（EF）英語熟練度指標把日本的評級從 " 中等 " 降低到 " 低等 "。

那麼，日本人為什麼學英語這麼難呢？弘前大學的教育專家多田惠實說，主要原因是 " 缺乏可以有效使用英語的老師 "。

京都教育委員會曾經請中學英語教師參加多益國際英語溝通測驗，結果發現，英語技能達到能應對大多社交需求、有限工作要求的老師還不到四分之一。

還有一個問題就是學校中教英語的方式。通常，日本學校更加註重語法、辭彙、寫作，高壓考試頻繁測驗。結果，教室中，學生很少說英語。

中村淳之介是英孚日本負責人，他說，" 在日本的學校中，通常是日本人用日語教英語，英語必須用英語來教。" 他說，政府的改革 " 實際上並沒有從根本上帶來任何改變 "。

芬斯伯里公關公司的本特利曾經參加日本申辦奧運，她說，" 在日本，用英語口語的機會相對很少，結果呢，好多日本人的讀寫水平超過口語水平。"

現在有些老師開始使用更加富有想像力的方法鼓勵學生說英語，比如，留的家庭作業是看喜劇。

另外一個障礙是，日本教育中存在一種完美文化，認為做事總有 " 正確 " 的方法。學生不願意犯錯誤，直到確信自己會作對、否則不願意嘗試。

如果是學日語或者數學，這樣做可能不錯。在全球教育排名榜上，比如經合組織的 PISA 測試，日本連續位居前茅。但是，學外語這樣做效果不好，因為，說、犯錯誤對學外語至關重要。這樣的教學方式可能會對日本人學英語帶來一生的影響。

岩琦久美子（Kumiko Iwasaki）是日本開放大學的心理學和教育學教授。她說，" 說英語，我們日本人有強大的心理障礙。我們有個擺脫不了的痴迷：說不完美就不說！"

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