在家中進行跨界學習，如何落地？

現在的社會發展迅速，環顧一下我們的生活，付款用手機就完成了交易，買生活日用品在網上操作完成並送貨到家。這些便捷的生活，讓我認識到社會正以加速度的進程推進我們的生活。社會如此，社會對人的需求也在發生改變，那我們對待孩子的教育方式也要調整一下。

以往我們對孩子的智商關注的較多，現在也注重孩子情商的培養。然而，孩子面臨社會，是否能夠追求自己的幸福，還是要有點硬實力，那就是孩子的綜合能力。具體指什麼呢，我參考了未來學家丹尼爾.平克對孩子提出的六種技能：設計感、講故事的能力、整合事物的能力、共情能力、需要會玩、需要找到意義感。翻譯成白話就是有藝術設計能力、會講故事、跨界運行能力、社交能力、會玩、有追求。且不論未來是否需要這樣的能力，現在作為父母我們也要好好審視一下自己現在的教育方式，是否對孩子是適合的呢？

從腦科學發展來講，開發孩子大腦要從三方面抓住，那就是身、心、腦。三者是相互影響的，身體健康，心情愉快，大腦的多巴胺才能分泌更多，孩子的想像力和創造力以及他本是的內驅力才能充分調動起來。培養孩子能力的基礎是，保證身體、心情、大腦的良性運轉。我們不可能為了那六項能力而忽視了孩子現在的感受，孩子現在的感受也非常重要。如果她不快樂，身體不夠健康，對他的大腦發育是有影響的。大腦發育健康，他的六項能力才能得到更好的發展。

孩子需要具備的能力，在生活中需要不斷訓練。首先，可以讓孩子不要偏科，要全面學習。讓孩子具有整體把握事物的能力，就要從不同的角度去深入學習。嬰幼兒時期，生活體驗越豐富，孩子對世界的探索的好奇心越強烈。有些孩子進入小學階段，發現孩子的專註力不好，可能是聽覺也可能是視覺，造成視覺和聽覺專註力不好的原因歸根到底就是孩子在小的時候該有的聽力和視覺刺激太少。也就是說孩子生活的環境過於單一，接觸外界環境較少，不能刺激到孩子的眼睛和耳朵。如果讓孩子全面發展，就要給孩子提供更豐富的生活環境，不斷得到訓練才能強化孩子的能力。

從孩子出生後，給孩子閱讀繪本，要根據繪本的主題來提升孩子的認知能力。就我自己的感受來說，我在孩子小的時候，沒有給孩子提供情商、歷史類的主題繪本，導致孩子現在才對歷史有了一些興趣，情商方面導致共情能力偏弱。繪本包含了孩子所需的「營養」，然而由於我沒有認識到其中的利害關係，讓他的表達能力沒有得到訓練，致使表達能力困難指數明顯增加。孩子的性格在小的時候，可塑性很強，年齡越大越困難。雖然孩子面臨的困難要超出我的預期，但現在開始引導教育他，還是可以提升的。如果現在放棄，那麼將來就無法想像了。就好像房價已經漲了，買還是不買？當然，要果斷買下，否則以後再翻倍漲價，那就真是水中望月了。對待孩子也是如此，什麼時候都要充滿希望，只要我們堅持，孩子的表現會越來越好。

現在孩子上了小學，不僅要廣泛吸收「營養」，而且還要深入學習。簡單的說包括數學、閱讀、寫作、英文、物理、化學、自然、藝術、等等。多學科學習有助於孩子綜合能力的提升，從另外一個角度看，學科之間存在著聯繫，相互影響。就中文閱讀而言，閱讀本身就包含了眾多的學科知識，可以聯繫孩子的生活體驗，讓孩子產生共鳴。在適當的場景下，孩子自然而然的回想起這些知識。記得在海灘上看到很多瑣碎的貝殼和沙子，他給我們介紹了很多關於岩石的相關知識。孩子對不同知識的學習，會在大腦中會建立緊密的聯繫，這種聯繫能促進大腦神經元的鏈接，讓孩子更聰明。

就目前孩子的學習方式還是以多學科學習為主，下一步要融入跨學科學會。跨學科學習與多學科學習還是有區別的，多學科學習進行多方面學科的學習，單方面學習，相互兼容性不強；而跨學科學習，是在學習某一學科時，包含其他相關學科的學習。我在跟孩子進行親子英語閱讀時，會鍛煉孩子的觀察力，跟孩子提問，讓他自己發現故事隱藏的小秘密。再或者，讓孩子根據故事介紹的動物，通過繪畫來創建自己的動物閃卡，這種方式鍛煉了孩子的繪畫表達方式，不是由家長教他畫畫，而是他自己自發的創作。我覺得跨學科學習對孩子是非常有益處的，雖然感覺這樣做會降低學習的效率，但是卻會激發孩子的內驅力，讓孩子今後能按照自己的方式去探索世界。

在孩子做遊戲、閱讀、生活中，啟發孩子思考。不同的思維方式，造就不同的能力。如果讓孩子學會思考，首先我們要做一個會提問的父母。孩子在小的時候，本身就是一個「十萬個為什麼」，他主動思考，提出問題。隨著他的成長很多孩子不再問為什麼，是什麼原因導致孩子對世界缺乏了好奇心？根源就在父母身上，父母的言語讓孩子失去了探索精神。等孩子長大了，反過來又埋怨孩子不會思考，很少能做到自己反思問題的本質。給孩子以尊重和平等，與孩子共同探索這些問題，讓孩子感受到父母是理解和支持他的想法，讓孩子能夠感受到愛，這給與他極大的鼓勵，讓他的內心更加堅定。

歸結自己的經驗，讓孩子學會思考，首先要保護孩子的好奇心；其次是給孩子提問，讓孩子主動思考；最後，讓孩子學會提問，憑藉內驅力去主動探索。其實，生活中我們給孩子下達任務，讓孩子去執行，這樣的方式我們操作起來更容易。但是，孩子也有自己的想法，他或許會有抗拒，結果可能會令父母失望。與孩子進行探討，父母需要開動腦筋，給孩子設置不同的問題，能夠激發孩子的思考的興趣。就像打遊戲，一關接一關，孩子的興緻非常大。不得不說跟孩子討論，是要花費一些經歷的，這樣可以培養孩子的思維能力。

最近與孩子共讀《增廣賢文》，書中蘊含了很多哲學道理。如何啟發孩子的哲學思想？就讓孩子與生活建立聯繫，讓孩子理解其中的含義。或許道理與生活體驗是一致的，或許是不符合的，重點是激發他的思考。思考和背誦兩不誤，兩者都很重要，但重點還是思考。以遊戲的方式，讓他看到書中的文字，我說上句他接下句。我讀上句，他胡編下句。用不同的形式，讓他把注意力放在文字上，就基本記下來了。我知道以強迫的方式讓他背誦，對他根本不起作用。所以，換一種方式，他不僅積极參与，還能背誦下來。讓他感受到與媽媽在一起閱讀，很開心。

關於思考的第三個維度，我還在摸索著。反而是，無心插柳柳成蔭，他對科學的興趣和探索始終排在第一位，而我沒做什麼，僅僅是給他提供大量書籍，傾聽他給我講科學知識，有時回答他的問題而已。所以，我有時在想，培養孩子獨立的人格，尊重和理解，或許是最好的教育方式。但落實到細節上，父母還是要投入到第一線。

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