正確的與孩子的溝通方式，竟然是這樣的！

你有注意到，平時你與孩子的溝通說話是什麼樣的方式呢？

發號施令式：喜歡用命令的口吻去要求孩子做某件事情，把自己當做權威；包辦一切式：這類父母非常勤快，處理了一切問題和事情，不讓孩子任何鍛煉自己的機會，哪怕是孩子力所能及的事情。而我們作為新時代的父母就要摒棄錯誤的育兒方式，學習正確的與孩子溝通說話的方式---啟發式引導。

說到啟發式，相信大多數媽媽都不陌生。在西方最早的啟發式教育，產婆術，即"蘇格拉底方法"是指在與學生談話的過程中，並不直截了當地把答案告訴他，而是通過討論問答逐步引導學生自己最後得出正確答案的方法。在我國，最早提出啟發式教育的是教育家孔子，他提出的「不憤不啟，不悱不發」，這也是「啟發」一詞的來源。

運用啟發式問題有什麼意義呢？

能讓孩子更好地積极參与其中，而不只是被動的接受；

能讓孩子主動思考問題，鍛煉孩子解決問題的能力；

鍛煉孩子的動手能力，增強孩子的家庭歸屬感；

增進親子之間的溝通交流，建立更融洽的親子關係。

說兩個我在實施啟發式教育的小例子。

在女兒兩歲多的時候，有一次女兒喝牛奶，不小心把牛奶灑到了地上，我的身體不由自主的想向前打掃乾淨，就在那一刻，我的大腦突然下令制止住了，冷靜思考以後，決定引導孩子自己去解決問題，於是我微笑著對孩子說，牛奶灑到了地上，我們該怎麼處理呢？女兒大聲說道，可以用紙擦一擦。說著就抽取桌上的紙在地上有模有樣的擦了起來，擦完以後還把紙扔進垃圾桶。整個過程自然利索，沒有父母的吼叫指責，沒有孩子的哭鬧任性，而是一副祥和的親子溝通畫面。

我女兒現在兩歲八個月，以她的身高是無法夠到卧室里燈開關的。有一天晚上，她想進卧室，但是沒有開燈，她在那裡大喊：媽媽，開燈，黑。當時，我也差點本能的伸手一按，突然意識到，這是鍛煉孩子的好機會。然後我對她說，寶貝兒，燈的開關確實有點高，你現在還夠不到，那你可以想想怎樣能夠到呢？她睜著眼睛望著我，半晌沒有說話也沒有動，過了一會，她說，媽媽抱著可以夠到。我說，嗯，這是一個辦法，那還有不需要媽媽的嗎？就在這時，她發現了牆邊的小凳子，她說，我可以踩著凳子。說著就非常高興的搬過小凳子來，扶著牆爬上去，按下開關，屋裡頓時亮了。她小心的下來後，高興的為自己鼓掌。我知道，那一刻，孩子的內心感受到了自我認可的喜悅。

在生活中，這樣的機會比比皆是，我們何不好好的利用起來，給孩子一個機會，讓他們更好的發展自我呢？

運用啟發式教育，引導孩子自己主動的學著解決問題，讓孩子有更好的體驗！

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！