這一點不教給孩子，父母早晚會後悔！

每天十分鐘，成為自己的家庭教育顧問

「培養孩子的責任意識，父母從放手開始。」

文胡慧

有些父母長期忽視對孩子責任感的教育，使得孩子漸漸失去了責任意識，逃避責任，不敢擔當。做錯了事情不肯承認，自私，撒謊~~事實證明，培養孩子的責任意識，加強他們的責任教育已經刻不容緩——題記。

小佳是個12歲的小帥哥，馬上要升初中了。他卻開始鬧情緒，每天作業也不完成，老師布置的課外複習也沒有進行。看著他的學習成績不斷下滑，老師給他家裡打了電話。

電話是小佳姥姥接的，老人跟老師解釋，小佳最近學習狀態低迷，都是因為他媽媽住院沒有陪他一起學習的緣故。

老師在小佳姥姥這兒了解到，小佳從小都是媽媽陪著學習，陪著他寫作業，陪著他看課外書。時間一長，小佳養成了習慣，學習時必須有媽媽在旁邊陪著，否則，他就會心神不寧，無法靜下心來學習。

不光是學習要媽媽陪伴。雖然小佳12歲了，可還睡在媽媽的被窩裡。給他布置的房間，安排的單人床，一直是爸爸的地盤兒。為此爸爸也抗議過，可小佳媽媽總是說，小佳膽小，怕黑，不敢自己睡。所以，到小佳的個頭都超過媽媽了，晚上睡覺還被媽媽摟在懷裡。

生活中小佳媽媽更是包攬了兒子的一切，從早晨的牙膏，到晚上的洗腳水，從整理書包到穿衣戴帽，馬上就要升初中的小佳長得虎頭虎腦，可生活上低能得像個弱智的孩子。

有一次，小佳媽媽單位有事，很早就出了門，小佳起床後竟沒有去上學，問他什麼原因，他說媽媽沒有把他的鞋準備好，他不能光著腳去上學。

在小佳媽媽「責任全包」的教育下，12歲的小佳責任感意識模糊，更談不上任何擔當。這次媽媽住院動手術，已經有十幾天沒有回家了，可當老師問他，媽媽的身體出了什麼問題時，他卻茫然的搖頭，說不知道。

老師叮囑他放學後去醫院看看媽媽時，他卻搖頭說：「媽媽說了，不要我去，有爸爸在就可以了，我的任務就是學習。」當老師問他，媽媽不在家有沒有什麼困難時，小佳嘴裡全是抱怨：「姥姥年紀大了，做飯一點兒也不好吃，我的書包也不知道給我收拾，經常讓我拿錯了書。媽媽不能開車來接我放學，姥姥每天帶我擠公共汽車真的太不舒服了。」

面對小佳的抱怨，老師也只能是無奈地一笑。

我們的生活中不知道有多少像小佳這樣的孩子，但像小佳媽媽這樣完全包辦孩子的生活，從來不懂得放手的媽媽更是不在少數。

雖然小佳才12歲，可從這個男孩身上我們已經看出了他媽媽養育方式的不當。每天陪伴孩子學習，讓孩子產生了依賴的習慣，這使孩子感覺學習不是他一個人的事情，或者，他覺得並不是為了自己在學習，他甚至會認為是為了媽媽學的。這種觀念會讓他失去學習的主動性，失去學習的興趣。

很多父母會在孩子上學以後，主動地陪伴孩子學習，認為這是一種幫助孩子的方法。殊不知，孩子會把父母的這種全程陪伴，看做一種監督和要求，甚至是一種壓力。

學習本身應該是一種非常自然的行為，對於求知慾很強的孩子來說，掌握知識應該是他們喜歡的一件事，可正是在許多父母把學習當成一種對孩子的要求，甚至是孩子唯一能做的事情之後，反而讓更多的孩子對學習產生了厭倦甚至抵觸的心理。

而孩子越抵觸學習，父母就越要求孩子坐在書桌前，時間一長，孩子拗不過父母，便開始了表面上看是在學習，實際上則是應付父母的學習過程，自然，這種學習產生不了好結果。

為什麼會有這樣的差距？關鍵還是在父母身上。該讓孩子承擔的責任，你都替他承擔了，你就不能怪孩子在學習上缺乏責任感，而一個在學習上沒有責任感的孩子，是不可能取得什麼過人的成績的。

更可怕的是孩子家庭責任感的缺失。小佳的媽媽住院十幾天，兒子竟沒有主動去看望一下，甚至連媽媽得的是什麼病也不關心。這跟媽媽對他的那種關心和照顧，簡直是天壤之別。

儘管小佳媽媽是因為不想讓兒子在升學考試前耽誤學習，才不讓兒子到醫院探望，但關心媽媽與小佳的學習之間並不矛盾，在孩子是成長中並不是只有學習才重要。

對家人的關心，對父母的照顧，對家裡發生的事情的擔當，這一切都有助於孩子建立自己的責任感，父母應當給予孩子這樣的機會，讓他們慢慢學會承擔。

只想保護孩子，不想讓孩子的生活出現一絲一毫波瀾的選擇，恰恰剝奪了讓孩子知道生活的真相的權利，也讓孩子失去了懂得擔當和負責任的成長機會。

在這樣的保護下成長起來的孩子，大多數會變得非常自私，只在乎自己的感受，很少關注到別人的存在，並且缺乏責任感，遇事只想逃避，不會主動擔當。

孩子來到這個世界上，他就不再是一個獨立的存在，他的社會屬性決定了他必然要與身邊的人及身邊的世界聯結，這就註定了他不能只為自己活著，如果他長成了一個自私自利，而又沒有責任感的人，他的生活一定很難順利。

幫助孩子建立責任感的教育應該在他很小的時候就開始了，而且很多責任感就蘊含在平淡無奇的生活細節中。

譬如說2歲的孩子應該學會自己進餐、如廁、自己選擇衣服的搭配，並且開始懂得承擔錯誤。

3~6歲的孩子應該學會整理自己的房間，把玩過的玩具放到玩具筐中，自己洗臉、刷牙、按時上床睡覺，懂得為自己錯誤的行為道歉，甚至付諸改正的行動。

6歲以上的孩子應該養成自主學習的習慣，開始參與家庭事務，比如家裡裝修的顏色，他自己房間的傢具，這些都可以由他自己來拿主意。

這個年齡段的孩子可能會開始出現掩飾或逃避錯誤的行為，父母發現有這樣的事情發生時，一定不要過於簡單粗暴地懲罰了事，而是應該耐心地與孩子溝通，告訴他們掩飾和逃避都比他的錯誤更加嚴重，並且充分地給予他信任，讓他體會承擔責任感比推卸、逃避責任更能得到父母的尊重和信賴。

如果父母能夠用公平、公正和理智的方法來面對孩子的錯誤行為，這就是在鼓勵孩子積極承擔自己的責任。

10歲以上的孩子，身體逐漸成熟，心智也相應成熟。這個年齡段的孩子，不應該被動地把學習當成自己的責任，而是應該積極地承擔起學習的責任來，父母這時在孩子學習上的參與實際已起不到太大的作用，激發孩子自主學習的慾望，幫助孩子選擇正確的學習方式才應該是父母的責任。

這個年齡的孩子，無論是男孩還是女孩，都有了參與家庭活動的責任和義務。父母應該主動讓孩子承擔一些家務勞動，比如拖地、洗衣服、給家裡的花草澆水，偶爾陪父母去買菜，有時間下下廚房。

這些活動看似不起眼兒，卻是特別好的建立孩子的家庭責任感意識的過程。

所以，孩子的責任感與擔當意識一定是在參與中獲得的，父母需要做的就是放手。

讓孩子從小就參與自己的生活，承擔自己的各種要求，這是一種學習，更是一種成長。孩子的責任感就是在這種承擔中慢慢萌芽，直至長成參天大樹。

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！