爆笑新版解讀：老師掉水裡，用你所學知識分析如何解救

如果你的老師掉到水裡了，用你所讀的科系學到的專業知識，能為他做些什麼？

在這個人人都能上大學的時代，如何學以致用是非常重要的事。大學讀了4年，你真的學到了你選擇的科系所要教你的東西嗎？近日有超過12萬網友追蹤的臉書專頁蘇膺中，拋出了一條有趣的問題：「如果你的老師掉到水裡了，用你所讀的科系學到的專業知識，能為他做些什麼？」引起網友的熱議。來看看各個科系網友們的回應吧！

幼保系：

來～來，小朋友看這邊！像這樣有著告示牌水深請勿戲水的地方千萬不能像那位老師這樣掉進水裡會溺死的、好了！我們一起回學校去吃綠豆湯嘍

哲學系：

你發現你的老師意外落水了，不過因為距離遙遠的關係，你以為落水的是你高中的班主任老師，但落水的其實是你的大學老師，不過你總之推論出「我的老師落水了」並如此相信著。在這情況下，你的信念有良好的證成，而且也是真的，請問你是否知道你的老師落水了呢？（什麼鬼，小編完全看不懂講的撒，哈哈，果然夠哲理！）

營養系：

假設老師為40歲女性且體重為50kg，身高為155cm，那麼她的基礎代謝率為：655+（9.6x50）+（1.7x155）-（4.7x40）=1210.5大卡。

較激烈的游泳半小時可以消耗435kcal；

老師在水裡掙扎8小時可以消耗6960kcal；

而且又沒吃東西-1000kcal；

7700kcal=1 kg；

得知老師掉到水裡八小時可以瘦1公斤；

（如果沒有溺斃，橫紋肌溶解，酮酸中毒，器官衰竭的話）

公共衛生系

老師，這池子里水的砷濃度已經超標了，根據卡方檢定，有超過95%的統計顯著您在持續喝這池子里的水會有機會得烏腳病的...老師，快出來，別再喝了。

音樂系：

請針對老師掉下水裡的動機，與周圍蟲鳴鳥叫的節奏，配上水流波紋的感受，做一段ABA形式的二段體音樂。

演出形式為絃樂四重奏，用古典音樂聲音讓老師平靜心靈，放鬆身體，自然漂浮而得救，若仍然無法解救老師，則加入銅管樂器與打擊樂，演奏出大的聲響，吸引路人圍觀，看能否有人能救援老師。

演奏的同時也募款，賣CD與節目單籌錢，為老師負擔喪葬費的同時若有多餘款項則添購更好的樂器，期許演奏出更好的音色。

演出後當場舉辦簽名會並與音樂家合照，老師如果救起來就舉辦茶會，老師沒救成就舉辦追思音樂會，在親友致詞時提供配樂，讓畫面有音樂的襯托生動許多。

中文系：

老師落水應當拆解成幾個部分：老師、落、水等三個部分，根據句型結構分析，老師為主語，落水為謂語，是為一動詞+名詞的敘事句；脈絡分析討論的部分，為何老師會落水？在什麼場合什麼因素導致老師落水？老師落水究竟是主動還是被動？水在這裡的意象又是什麼？為何作者選擇老師掉落的是水而不是其他場景，例如山崖？動詞的選擇上為何是落？接著談到其他部分，孟子認為人皆有惻隱之心，今天老師在你面前落水，你會救他嗎？如果這個老師品行不良，常騷擾學生，你依然能保有惻隱之心嗎？為什麼？

國際關係：

是什麼社會因素導致老師落水？

可能該社會歷史環境所帶來的結構性壓力，或是受到國際情勢影響。總之，我們現來文獻回顧相關的研究內容，從過去研究之間的共同盲點決定討論方向，之後針對討論方向收集資料，進行分析與與解釋。如果無法找到適合的既有理論來解釋數據，那就做出一個假設性的結論。再來找找世界銀行、聯合國、非政府組織，非營利組織對於防止老師掉到水裡的討論紀錄，分析一下相關改善援助計劃是採用哪些手段，分別有哪些優缺點。最後做出建言，以防止老師落水的個案成為全球性的危機。

法律系：

這個時候你會怪你自己太笨，沒辦法賴給哪個具有故意過失的人，因為民法184條第一項前段後段或是第二項的侵權行為你都不能主張。因為你太笨，

這個時候你會怨恨刑法，因為沒有加害人，但你可以慶幸刑法同時也不處罰自己害自己的笨蛋，在你正要打電話給保險公司請求理賠的時候，保險法29條但書、109條與133條也告訴你拿不到錢。

經濟系：

資源有限，慾望無窮；

我們必須先探討什麼樣的救援方式，能夠邊際成本最低，

接著找出什麼時刻施以救援，能夠邊際效益最高，

在救援這個近乎獨佔的市場，消費者剩餘被極大壓縮的情況，

找出一個最符合經濟效益的救援方式與時間點，

最後確認選擇救與不救的機會成本分別為何，

就可以開始救援了，

疑?老師呢??

醫學系：

先花30分鐘召開全人討論會跟家屬解釋急救過程，救不起來的機率是40%，救起來但是變植物人的機率是42%，還有救的時候可能遇到的風險，等家屬決定要救了再請願意簽名的家屬簽好一式兩份的同意書共6張，開始救人前還要寫好time out，進行三讀五對，確認你要救的人是老師。

喔喔！忘了要先給病人家屬SDM評估單，用來分析救跟不救的好與壞。

然後同意書要給家屬有15分鐘以上的考慮時間，不然這份同意書會被扣分。

其實整場的重點是在家屬，

這段期間，老師請您多保重撐著點.....

然後有空了再去看看老師沉到底了沒.....

法律系：

先撇清這片水域是屬於私人所有或公部門所有。

私人則進入侵權行為法，公家則進入國家賠償法進行評價。

前者須分辨所有權人與管理人是否為不同人，是否具僱佣關係。

後者則須撇清是哪個機關的管轄範圍。

再由不法、因果、損害三階段進行法律評價。

不法性層次，管轄權人是否具防果之行為義務。

該行為義務得搭配漢德公式Ｂ＜ＰＬ評價其不法性。

是否得正面建構出其行為義務，而評價其不作為系屬不法。

再者以相當因果關係觀察是否在同一情事下通常會有此結果發生。

攝影系：

如在日光下掉下水，ISO100- 400最適合, 光圈f16或以上，快門1/1000 或以上，這設定完美capture主體及周圍水花。

如在昏暗環境掉下水又無閃光燈就無謂著重主體清晰，可在松，郁，矇的照片上題首詩，突顯拍攝時的環境及氣氛。如有內置閃光燈，TTL 就可以了，光圈f8-16, 快門需在1/250 以下。 如有zoom鏡，可做出zoom blur, 令主體突出及畫面更有動感。

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