劉曉星：書寫農村校改造「說明書」

50歲以前，劉曉星工作的學校全在城區。2015年，離開校長崗位三年多的他進入九華和平小學擔任校長。這是一所佔地50畝、投資1.5個億的新建農村學校，「比城裡學校還要高大上」。

「沒想到還有機會當一回農村校長。」劉曉星感慨之餘，又有些忐忑：學校74名老師中，有53名年齡在35歲以下；1479名學生幾乎都是周邊幾個村拆遷農戶的子女。年輕稚嫩的教師隊伍，「不差錢」卻對教育方法知之甚少的農村家長，是劉曉星從未有過的「校長體驗」。如何帶好教師，同時又能有效引導家長隊伍，成為擺在他面前的兩大難題。

「不求博古通今，但要通情達理」

2015年秋，九華和平小學新生報到入學。叼著煙、穿著背心拖鞋的家長，在校園裡高聲喧嘩。「溝通時，甚至有的家長態度很不友善。」劉曉星覺得，當務之急，是給家長們「洗洗腦」。

於是，「家長學校」應運而生。劉曉星利用周六時間，和教師輪流給家長開課，每學期開2-3次課，每次半天。而且，他還定下嚴規：一年級家長必須來上課。

劉曉星給家長們講過「怎麼看試卷」。考捲髮下來，不要急著看成績。「你覺得自己這次考得怎樣？」「錯了的題，有哪些是你沒學會，有哪些是粗心錯的？」「如果下次考試，你打算給自己定個什麼目標？」……他手把手地教家長們如何將一紙試卷變成教育機會。

他還給家長們寫過信。九華和平小學雖地處農村，但村民們因為拆遷補償，大多經濟條件寬裕。「開車接送孩子的特別多。」劉曉星說，每到上下學，校門口就特別擁堵，家長們幾乎沒有把車停在停車位的意識，常常是車子開到哪，就在哪兒熄火停住。「我們嘗試了多種方法，設交通勸導員、張貼車輛分流示意圖等，收效甚微。」無奈，劉曉星寫了封《告家長信》，要求有車家長將車牌號和聯繫方式報告學校，方便擁堵時找到司機。同時，教導孩子們回家勸說爸爸媽媽，遵守學校上下學秩序，盡量步行接送。

經過兩年多的努力，家長們對學校的各項工作配合度越來越高。「教育是漫長、充滿期待的過程。」劉曉星說，「這句話同樣適用於家長。」農村家長或許受教育水平不高，綜合素質有所欠缺，但他相信「一個優秀孩子的背後，一定有一個充滿書香、愛和尊重的家庭」。父母不一定博古通今，但一定要通情達理，劉曉星將之視為家庭教育的一種理想狀態。

「特色教師特色發展」

90後教師賀珍珍2015年9月考入九華和平小學，擔任語文老師兼班主任。第二年4月，她亮相青年教師優質課。「好緊張，怕極了！」賀珍珍說，因為怕，自己提前將整堂課背了下來，沒想到中間卡殼了，「嚇得我當時就躲到了講台下」。

誰曾想，就是這位被劉曉星評價為「沒走穩」的年輕教師，經過一年多的磨鍊，居然成了學校新入職教師亮相課的評委。

「多虧了劉校長制訂的『特色教師特色輔導』方案。」賀珍珍喜歡寫故事，剛當上班主任不久，就在博客里推出了教育敘事系列「今天誰走進了老師的日記」。

「我們所要做的，在於把一個事件進行理論分析與反思，從中提煉出教育智慧，這是教育敘事的難點。能否從自身出發，提煉新的想法和觀點，這就是寫作成功與否的關鍵。希望你的教育敘事能有質的提升。」

「你已走進了孩子的心靈世界，作為班主任，你時時刻刻尊重自己的學生，研究自己的教育行為，定會獲得豐碩回報。這也是一條從教學熟練型走向專家型的必由之路。」

無論多忙，劉曉星都會在賀珍珍的教育敘事里寫一段文字，或引導或點評，鼓勵這位愛寫作的年輕人。在劉曉星看來，學校里的每一位教師都有自己的特色，有人愛寫文，有人愛磨課，校長的責任就是引導他們選准自己的發展方向，並依據各自選定的方向，給出相應的點撥、引導。

「我們是專業成長共同體」

一對一師徒結對，是一般學校培養青年教師的常規做法。「我們這兒，行不通。」劉曉星算了算，老教師佔比不到三分之一，還有些不在教學崗位，能當師父的太少，如何結對？

無法實現一對一，那就換一種方式。深思熟慮後，他決定為教師們打造專業成長共同體。語文、數學、音樂……每一門學科都有一個共同體，每一個共同體至少有一名經驗豐富的教師，共同體定期開展專業閱讀、專業寫作、課題研究、備課等活動。

「約課吧」則是另一種相對自由、鬆散的共同體。不限學科，不限年齡，教師可以邀請一名或多名同事來聽自己的課，課後大家一起研課、辯課、反思。每一次「約課」，都是對自身教育教學行為的一次重新審視，無論年輕教師還是老教師，都能獲得專業提升。

「幫幫團」是劉曉星為青年教師打造的第三種共同體。這個共同體也相對自由，青年教師可以自由選擇「幫幫團」成員來聽自己的課，只需在工作群里提前報告教務處即可。「被選中的，除非不在學校，否則一定會去聽課」，教務主任鄧亦介紹說， 「幫幫團」成員已經成為青年教師專業成長的有力支撐。

暖心的「共同體」，很快就產生了神奇的效應。短短兩年間，從青年教師優質課平台中走出的優秀教師，在市級、省級乃至部級賽課中，都能獨當一面，科研能力也在逐步提高，九華和平小學的年輕教師隊伍成長得越來越快。（本報記者 賴斯捷 通訊員 李靚）

《中國教育報》2017年05月24日第6版

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