丹青妙手匠心人—專訪畫家陸國飛

最新 05-26

專訪

人物

丹青妙手匠心人－－陸國飛

陸國飛，號石禪子，別署寄燕草堂，1988年出生，浙江人。幼年受著名花鳥畫家徐海彬先生啟蒙，就讀西冷印社書畫篆刻院吳靜初名家高研班。

現為：

浙江省花鳥畫家協會會員

金華滿堂書畫博物館書畫部主任

得著業內人士引薦，我們聯繫到了陸國飛老師，初見陸國飛老師，第一印象就已經滿足你對畫家的所有想像：氣質儒雅、長發飄飄、穿著獨特、隨時流露出藝術氣息。

一見面，陸老師靦腆地笑著說畫室很亂，沒來得及收拾。我說：「畫室都這樣，亂得有藝術感。」陸老師呵呵地笑著答：「是啊是啊，收拾沒幾分鐘又會亂成這樣的。」愛笑的畫家，一開口聊天就很容易就被他的爽朗隨性所感染。

婺林畫社：金華市義烏街127弄91號

帶著很多問題專訪他，也對他充滿了好奇，以下「L」表示陸國飛老師的回答：

Q：如果不是特意繞進來，很難會發現這個地方，選擇畫社的地點有什麼特別的故事嗎？

L：恩，我和這個地方很有緣，當時想找一個在市中心方便生活但不能太熱鬧的地方做為創作為主的畫社，有一天路過這裡，鬧中取靜的地方非常好，安靜也利於創作，路兩邊的大樹成蔭，旁邊有超市走出這條路就是鬧市區，去哪都方便，我很滿意；更巧的是房東也是繪畫愛好者，我們倆有共同愛好也聊得來，於是就在這開了婺林畫社。

Q：像您這麼年輕又獨立經營畫社的人很少，平時的授課時間會安排得非常滿，比較繁忙嗎？

L：我從小喜歡畫畫，也有緣受到徐老的啟蒙，師承徐海彬先生、吳靜初先生，這些年來在追求藝術的道路上，我從來沒有停下腳步。為了提升自己經常和老一輩畫家進行交流，不斷的汲取經驗，因為老一輩的畫家對當今藝術潮流的走向和趨勢，對文化和時局的把握，無論是藝術還是生活，都比年輕一代有更多的經驗和更深層次的了解。平時的生活點滴都是創作的源泉，我每周會安排幾節滿堂書畫博物館的授課，大部分時間我都在婺林畫社自己創作和給學員上上課。

Q：很多家長都希望讓孩子學畫，但是不知道從哪一類開始學好？

L：是的，很多家長都知道孩子畫畫的好處所以希望讓孩子學畫，之前我也開設過素描、水粉等課程，後來我發現零基礎的孩子學國畫更容易出作品，因為中國畫的意境追求的是詩的意境，空闊流動的意境，不受真情實景的制約，不受光源、透視、投影的約束，講究以線界形，散點透視，寫其意而不重其形，以形寫神，遷想妙得，「似與不似之間」是國畫獨特的表達思想內涵的方法，繪畫者可以通過熟練駕馭筆墨的能力，注入自己的思想感情。

國畫是國粹，也是我多年來一直堅持創作的根本，所以我現在停了其它課程，專註書法與國畫，希望能培養出更多的孩子去傳承我們的中國傳統文化。

作品一如他的為人，儒雅又散淡沖和。雖然他畫的不過是花、鳥、靜物等舊題材，但其筆下卻沒有坊間的陳詞濫調。運用墨色的濃淡變化一蹴而就，充滿著文人化的生活情趣。在日常生活中他亦重情意，每每與三五好友小聚，偷得浮生半日閑，聊些畫里畫外的話題。近期他游心於藝、佳作連連，其畫作，遺貌取神、筆隨意行，精妙竟在筆不到處，無筆墨處，呈現出意象、意筆、意態之醉人的情韻。

Q：現在美術培訓機構非常多，很多家長都很難判斷和選擇，您自己如何評價自己的授課風格？

L：現在家長都重視孩子的特長培養，所以這樣的培訓機構越來越多。我帶學生通常先溝通對方的需求，如果家長是想讓孩子考級的，我會注重考級要求方面培養；如果家長只是純粹讓孩子來感受和學習國畫的，那我更多的是讓孩子發揮出他的天性和讓他愛上畫畫。我幾乎不上大課，所以每節課的人數不會很多，我總是希望關注到每一個孩子，能及時的幫助他們提高水平和多了解他們對繪畫的感受。我希望來學畫的孩子真正愛上繪畫並自己可以隨時獨立作畫。

陸老師授課的風格沒鑽進傳統模本里,也沒牽著先人的手不放,他教育學生用中國傳統理念和特有的紙墨筆硯畫出了符合今人審美情趣的新圖畫，依照客觀物質對象的原形勾勒出精神唯美的新意像，按照故事和傳說中的古老形象賦予現代人審美訴求的視覺快感。

他沒有一板一眼的讓孩子們統一臨摹，偶爾課堂寫生，讓學生們盡情發揮，課堂上充滿歡聲笑語，如此不拘一格造景、造人、造意境讓學生們彷彿隨他走進了塗鴉的舞台,參與一場無劇本的大戲。

Q：很多人都喜歡畫家，也很仰慕畫家，但是畫家這條路是需要長期付出很多努力的，對大多數人來說，這條道路上的生活更多的是平凡與枯燥，您是怎麼看待呢？

L：我從不認為生活是平凡和枯燥的，相反，它是我一切創作的源泉，因此我不能背離我所具有的經驗，我畫人、畫動物、畫我自認為好的畫面，也就是我認為的不平凡的畫面。我一直堅信，藝術來源於生活，繪畫反映了在日常生活中所了解的世界，當然，創作方法也不僅僅是簡單記錄平時所見到亦或是喜歡的東西，而是把它們的價值、它們的關係和記憶進行具體和直接的合成。

陸老師的作品更多的傳達的是「平凡」，他想讓更多的人讀懂他的作品，因為他知道他的作品是為欣賞的人服務。他從來都不會把藝術當做自命不凡的手段，而是作為一種思想交流的工具。當然更不是為自身謀取利益，現如今有很多藝術家追求利益遠遠超過了藝術本身，他們將自己的作品商品化。而陸老師始終沒有忘記初心。

Q：能否和我們分享一下您在授課過程中最開心的事或最喜歡的學生是怎麼樣的？

L：因為我從小喜歡畫畫，加上我自己喜歡創作為主，所以帶學生也很希望發揮出他們的天賦，最開心的是讓孩子們寫生，擺上一盆植物或一個器皿讓他們自由的畫，一個個認真觀察的小模樣真的很可愛，他們看著靜物，我看著他們，真的是一件很美好的事。當我拿起手機給他們拍照時，其中一位學生立馬捂臉不給拍，其它學生調皮的跟著全都捂起臉，課堂上一片大笑聲，既無奈又有趣、和孩子們的時光是最開心的。

在我的學生裡面，我印像最深的是一個小女孩，性格活潑可愛，跟我學畫不久引導她大膽作畫後，她提起筆就刷刷刷的開始畫，那順暢的動作、嫻熟的筆法、無所畏懼的狀態，是我所喜歡的樣子，能培養出這樣的學生真的很有成就感。