得語文者得天下，真是如此嗎

怎麼樣的習慣能讓語文徹底」脫貧「呢？且收好。

1、規範書寫的習慣

書寫反映最基本的一種學習習慣。雖然現代文字書寫方式很多，但良好的書寫習慣仍然很重要。針對有些寫字基本功比較好的同學，要朝美觀、章法等較高層次發展；而對書寫基礎較差的同學，則要從基本筆劃開始，做到書寫端正、清楚，並且在作業中加以督促，在考試中加以體現。逐步養成良好的書寫態度和習慣。

2、善用工具書

工具書用好了，學習就事半功倍。要重視善用工具書的習慣培養，讓工具書真正成為學生學習尤其是自學過程中的好幫手。對於傳統的各種工具書（如《現代漢語詞典》、《古漢語詞典》、《成語詞典》、《古詩詞鑒賞》、《新華字典》等），要求學生人手至少一本，常備常查。

3、廣泛閱讀、逐步積累的習慣

廣泛閱讀各類書籍、報刊是學生積累知識、增長學問、提高修養的有效途徑。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說："讓學生變聰明的辦法不是補課，不是增加作業，而是閱讀，再閱讀。」圍繞課內學習，拓寬視野，廣泛閱讀。盡量多的閱讀些優秀的課外讀物，諸如名著、名篇、雜談、時評及科普讀物等。邊讀邊思、邊讀邊記、邊讀邊查（查工具書或參考書）、讀寫結合（應用於寫作），並定期歸納整理。在廣泛閱讀的基礎上，養成積累語文材料的習慣：比如製作知識卡片和小結卡片、寫讀書摘要、做課文旁批補註等。通過不斷的積累、感悟和熏陶，語文素養一定會得到逐步提高。

4、強化朗讀的習慣

古人云：「讀書百遍，其義自見」。可見朗讀的重要作用。所以，一定要在課內外重視朗讀，要大聲地朗讀課文或自己喜歡的文章。形式可不拘一格，或配以音樂，或模擬情景。每學期至少有一次在老師或同學面前朗讀文章的機會。一段時間後，朗讀質量大大提高。有些名篇還要求能熟讀成誦。

5、熟讀與背誦的習慣

俗話說，「書讀百遍，其意自見」，這無非強調熟讀是理解文章的基礎。從這個意義上講，中學課本中的每一篇範文都應該讀熟成誦，特別是古典詩詞和文言文，熟讀成誦是有必要的。中學時代，是青少年記憶力最佳時期，多讀多背，能開拓視野，增長知識，陶冶情操，發展智力，為語言的使用和發展打下堅實的基礎。我們常說的語文學習須「要死要活」，在精讀方面尤其是在中學階段的確非常需要這種「死」，沒有豐富的積累肯定是不行的。

6、預習與複習的習慣

雖然教師經常強調預習、複習的作用，大部分學生也知道它的重要性，但事實上仍有許多中學生不知道該如何預習、複習，要主動向老師請教怎樣進行預習和複習，並能保證每天有30分鐘時間用來完成它。語文預習的重點主要是能整體感知課文，即在通讀全文的基礎上（當然須先通過字典解決生字難詞），從文章題目、文體等方面入手，對文章的主要內容和基本情感有一個總體的把握。複習則強調它的及時性，要求及時抽時間對所學內容閉目回顧「放電影」，檢查學習內容的掌握情況。既鞏固記憶，又加深理解。

7、經常練筆的習慣

現在的中學生不喜歡語文、不喜歡上語文課的一個很大原因是害怕寫作文。要解決這個問題，就要讓小練筆成為習慣，做到以讀生情，以情激寫，勤於積累。語文練筆是閱讀和習作的紐帶，也是習作的基礎。

首先，要養成寫日記的習慣。

其次，有一點閱讀、一點觀察、一點感受就記下來。要寫出較高質量的作品，就得有這樣」不太像樣「的小練筆，它往往會成為寫作的催化劑。

8、養成良好的表達習慣

很多學生未曾說話先臉紅，「口將言而囁嚅」，不知道說什麼；或者講話語無倫次、辭不達意，不善於怎麼說。

要知道表達也是可以訓練的。要抓住任何一個課堂教學中發言與演講。演講可以這樣準備，主題由淺入深，逐層展開。

此外，還要積极參加班級學校的各種討論、對話、論辯、口頭作文等等。久而久之，不但學會了「說什麼」，還鍛煉了「怎麼說」。從而逐步提高敢說、能說、會說的語言表達能力。

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