如何把孩子的天賦變成獨一無二？我們有話說

520諧音是「我愛你」，每年的這個時候，是一年中求婚、結婚和告白最多的時候，好像跟孩子們沒啥關係。而今年的520，芝麻學社讓爸爸媽媽們為了對孩子的愛，來參加了首屆少兒個性化教育峰會，這場大會提出，唯一正確的教育方式，就是以孩子為中心，發現孩子獨一無二，並為TA提供個性化教育，讓無數個家長掃除心中疑慮、豁然開朗。

大會是由芝麻學社的CEO王雨豪開場，作為長江以南最會說段子的企業家，王雨豪先生為大家分享和解析了猶太人先進的教育理念，在猶太人的家庭教育理念中，核心就是發現孩子有哪些天賦，引導他們把自己的潛能發揮出來。同時，他總結了過去三十年中中國教育經歷的三次浪潮，讓大家對中國教育發展的軌跡有一個更全面、系統的認知。

他提到的冪定律很好的解釋了價值和用戶數量之間的緊密關係。在整個演講中，王雨豪還提出了一個很重要的觀點：世間所有的失敗，都是用自己的短處和別人死磕，磕到彈盡糧絕、走投無路。由此引申出了芝麻學社的理念——發現孩子的獨一無二。這個教育理念和猶太人先進的教育理念是相通的，他強調發現孩子的天賦，激發孩子的潛能，從而成就孩子。

芝麻測評就是芝麻學社開發的測評系統，通過科學的研究、專業的方法去發現孩子獨一無二的，通過科學、有效的專業測評對孩子進行測試，根據測試結果和專家顧問來幫助父母發現孩子的天賦和個性，為父母和孩子提供相應的建議和指導，正確有效地激發孩子的潛能，讓孩子在快樂成長的同時實現價值，獲得成功。

學習是件辛苦的事情，但是如何讓孩子在辛苦的事情中獲得樂趣呢？寓教於樂，對於每一個孩子的學習來說都是至關重要的，而婷婷詩教的創始人婷婷姐姐就為大家展示了如何實現寓教於樂。婷婷詩教在擁有6000多萬次的收聽量，在喜馬拉雅FM、網易雲音樂、QQ音樂等各大平台上的排名始終是同類型中的第一名。

演講中婷婷姐姐提到：要啟發和教育還在從周圍的事物中學會觀察和傾聽，家長為孩子提供環境和成長資料，讓孩子形成自己的學習方法和角度。婷婷詩教就是將詩變成歌，以一種孩子喜愛的方式去讓孩子接受知識，並且牢靠的記住，同時，在這種學習過程中還能培養孩子的想像力、創造力、樂感等等，讓孩子擁有正確認知世界的能力。

接下來雙向養育中國第一人——歐陽暉先生和大家分享了他做全職爸爸的經歷。在歐陽暉的觀念里，教育是父母和孩子共同成長、共同良性互動的過程。在成為全職爸爸之前，他是個人力資源管理的專家，有了孩子後，他變成了一個全職爸爸，為了解決孩子的教育問題，他通過理論結合實踐變成了家庭教育專家，歐陽暉先生表示，除了生育，其他任何媽媽可以做到的事情他全部能做到。

在成為了一個教育專家之後，歐陽暉先生接觸了很多父母，這些父母提出的關於教育方面的問題，總結出來主要就三個：孩子有問題、招數用盡，都沒用、我該怎樣解決孩子的問題？面對這三個常見的問題模式，歐陽暉表示，對於一個特定的問題並沒有具體固定的解決方法。為什麼？因為每個孩子的問題背後的原因並不一樣。

那面對孩子成長過程中遇到的每一個大大小小的問題，父母該怎麼辦呢？一個個去解決並不現實。當他接觸到雙向養育之後，他開始利用書中的教育理念去教育孩子，他發現，當父母想要孩子優秀的時候，要先想想自己是否夠優秀？自己有沒有拖孩子的後腿？如果要培養出一個優秀的孩子，那父母就必須是一個優秀的人，而這裡所謂的優秀，不是收入、工作、社會地位……而是精神層面、人格方面。當父母足夠好，或者一直在往好的方向前進，那孩子就一定會受父母的影響變得更好。養育，是父母和孩子共同成長的人生旅程。

在上午場王雨豪、婷婷姐姐和歐陽暉三位教育專家演講結束之後，下午，針對「家庭教育和學校教育哪個更重要？」的問題，多位專家一起參加了圓桌論壇，就這個問題發表了自己的看法。

其中，遲晶達女士（她通過讓孩子在家上學方式，把兩個孩子分別送到哈佛大學和麻省理工學院）表示，沒有一個學校是完全適合自己的孩子的，所以為了孩子的個性化教育，她選擇了讓孩子不去上小學中學，而是在家裡接受教育，或者去社區大學或其他大學選修課程。在家教育孩子，孩子真的能夠有非常強的求知慾望，他們能保持非常旺盛的學習精力，然後在自己感興趣的領域裡深入探索，不受學校系統的束縛；其次家庭教育能夠拉近孩子和父母之間的關係，無論是生活方面還是學習方面都有很深入很徹底的溝通。

當然，如果在學校裡面會有很多家庭中沒有的機會，參加很多集體活動，比如運動隊、合唱團，這些機會在家庭教育的時候就沒有了。在家裡主要是一些個人項目，比如她的孩子鋼琴彈得很好，打網球也打得很好，甚至改寫音樂，編寫音樂。

至於如何成為一個合格的家庭教育者，張玲專家表示，第一，父母需要了解自己，了解自我價值之後才能給孩子一個良好的教育；第二，父母要懂得在教育過程中發現共性化，比如孩子都希望得到讚賞、得到鼓勵、得到成就感，了解這些共性化因素，並將這些心理營養素給到位，孩子自然能教育好；第三，個性化，在人性共性化層面發掘孩子的個性，了解孩子的興趣，從而發掘孩子的潛能。這個和芝麻學社 「發現孩子的獨一無二」 的教育理念不謀而合。

今年年初，上海教育局再次重申不能把奧賽成績納入到升學，各種競賽都受到很大影響。但奧數競賽的龍頭-好未來股價卻連創新高，輕輕家教CEO劉常科先生為大家解釋了這個反邏輯的現象。他分析很多家長其實上就是希望讓孩子在應試教育方面有競爭力，就要學習好，很多選擇了學而思，導致在上海報班一直非常難。核心的問題還是學校的教育沒有辦法做到分層和個性化。他說跟好未來CEO談到過報名難卻不擴招的原因，好未來認為教不好學生就等於偷錢、騙錢，如果服務能力不夠就不能擴招。

學而思、新東方的股票為什麼一直漲？第一，跟80後家長的消費習慣有很大的關係。80後是怎麼樣的消費習慣？第一，80後喜歡做甩手掌柜，在孩子的教育方面不願意親力親為，不願意花時間在陪伴孩子學習上，而是願意購買專業化的服務，新東方、學而思佔了很大的品牌紅利，因為選擇不用動腦筋。第二，家長需求暴漲。原來到初中才會補課，現在小學一年級開始補，甚至幼兒園大班開始補，原來補一科，現在補三科。

劉常科先生認為在少兒教育的三個主要維度中，學習動力佔50%的權重，學習環境佔30%。知識技能占剩下的20%權重。培訓機構做的是第一點和第二點。其實這兩點都是家長在家裡也可以做到的。這兩點做好，我相信孩子會學得很好，也就沒必要把孩子送到補習班去補課。

圓桌論壇後，遲晶達女士做了主題演講，分享了自己多年的教育經驗。她家老大18歲上了哈佛大學，曾經是北美數學、奧賽前12名之一。連續代表加拿大參加國際奧賽，同時物理學奧賽上也有排名。作文競賽最好的成績是全國第二名。科學競賽上也有一席之地。還曾經獲得休斯敦青少年肖邦鋼琴比賽第二名。

弟弟在數學學習上也有突出表現，曾經進過美國數學奧賽的國家集訓營。在計算機和物理奧賽上也全國有很好名次。他還利用自己的音樂特長，經常活躍在社區的舞台上。

她強調，父母在和孩子的溝通交流中，是非常需要智慧的，同一個意思，不同的表達方式，帶來的結果可能就千差萬別。遲晶達還表示，在對孩子的家庭教育中，要鼓勵孩子多參加活動，尤其是夏令營，讓孩子在這樣的活動中提高自己各方面的能力 ，讓他們找到自我，從而在面對環境的影響或誘惑時能夠保持理智。

對於大部分人來說，智商差別並不大，關鍵就在於誰更堅持、更努力。而父母則應該在孩子成長的過程中，應該跟著孩子的興趣走，態度樂觀，鼓勵有加。父母應該時常保持樂觀、積極向上的態度，並將這些態度傳遞給孩子，不要輕易否決孩子、放棄孩子，在恰當的階段開始幫助孩子尋找他的長項，結合孩子的長處，橫向尋找其他學習機會，提高孩子整體的競爭性。可以不以爬藤為目的，但是可以用這個標準來培養孩子。

復旦大學的沈奕斐教授也做了熱情四射的演講，她是復旦大學家庭發展研究中心主任、上海家庭教育研究會理事、能量逗創始人，作為兩個孩子的媽媽，她不僅站在孩子的角度思考教育的方法，也站在父母的角度思考教育的方式，如何才能讓父母和孩子在教育中找到平衡點，達成雙方共贏的局面？如何在快樂教育和應試教育體系中找到平衡點？

在孩子的教育問題中，家長一定要遵循一定的規律，與其拔苗助長培養出一個「脆弱」的孩子，不如打好基礎，穩定發展。在面對孩子成長中的問題時，不用太著急，因為孩子的成長過程就是自己發現錯誤改正錯誤的過程。想要孩子青出於藍而勝於藍就不要過分要求孩子按照父母的規劃來，否則孩子永遠超越不了父母。沈奕斐教授調查之後發現，很多家長焦慮的背後是控制，害怕孩子偏離自己設定的軌道。

同時，沈奕斐教授提出了三個方法：優勢累積法、遊戲化、提問法。優勢累積法就是正面貼標籤，對正確的、可重複的行為進行複製，對孩子的優點不斷地進行肯定，從而讓他的優勢不斷累加，始終保持前進。只要孩子意識到自己的問題，想要變好分分鐘解決。孩子沒有優缺點，只有特點，不要過分關注孩子的不足，要懂得欣賞孩子，從另外一面去看待孩子的問題。

在沈奕斐教授心中，任何一個學習，只要用心，都可以將它變得快樂。通過遊戲的方式幫助孩子建立內驅力，並且逐步提高難度，讓他們在學習中獲得快樂和成就感。

接下來，精銳教育的創始人及CEO張熙先生跟大家分享了很多他做教育積累的經驗和總結。他強調學習方法的重要性遠比大家想像的要大得多，任何學習都有它的方法。不要盲目的給孩子找輔導機構。

張熙還著重指出，興趣是最好的老師，精銳教育所做的一切都是為了幫助孩子提高興趣，在結合了中西方教育的優點之後，打造出更適合、更先進的教育方法。其次，精銳教育非常注重孩子的學習力，借鑒哈佛案例教學法充分激發孩子的學習動力和思考能力，提升孩子的思維活力和創造力，培養與人溝通及分享的綜合素質。

同時，己所不欲勿施於人，對孩子的教育要量力而行，不能過分給孩子施加壓力。第三，孩子幸福與否和他未來能上什麼樣的學校、能掙多少錢並沒有非常大的關聯，家庭教育是為了讓孩子能夠快樂的成長，天性得到一定的釋放，而不是做強扭的瓜。

最後一個演講是芝麻學社的聯合創始人陳世欣先生帶來的，他分享了自己的教育經驗，如何讓孩子快速成長，高效學習。他指出，學習肯定是辛苦的，但學習不應該是痛苦的。他引用了雷夫艾.斯奎斯的一段話：「來自家庭的情感呵護和經濟能力才是決定孩子學業成功與否的核心因素。相對於老師、教育體系、教材等，一個家庭對孩子的影響，絕非同一個重量級的」。這段話也反應了家庭教育對孩子的重要性。

陳老師從九個方面實現孩子的快速成長、高效學習的目的。其中包括：1、明確孩子成長的目標2、確立家庭教育的原則3、提供足夠的教育資源和合適的教育環境4、扮演好優秀家長的四個角色5、發現和培養孩子的興趣，激發潛能6、讓孩子掌握學習能力和方法7、制定教育計劃並不斷調整執行8、維護好家庭情感銀行賬戶9、始終用非暴力溝通，傾聽需要、明晰請求，做到這九點，那每個父母都可以成為一個優秀的家庭教育老師，孩子能夠快速成長、高效學習自然也能實現。當然，父母陪伴孩子教育這個可能對許多80後家長來說，是存在觀念上的挑戰的，芝麻學社也會提供一些能力型的課程，幫助孩子提高學習效率。

學習力夏令營，讓每個孩子掌握學習基礎能力並強化形成習慣，用6大能力給大腦升級！分別為：時間管理能力、思維能力、溝通能力、記憶能力、計算能力、編程設計能力。提高孩子的學習效率，讓孩子愛上學習！

在整個520教育大會中，幾乎每一位演講者在探討孩子的家庭教育時，都會提到興趣、驅動力、方法等詞，興趣是激發孩子學習最重要的動力，了解孩子的興趣，結合孩子的個性去教育孩子，對於孩子來說才是最合適的方法。而芝麻教育就是秉持「發現孩子的獨一無二」的理念，幫助父母了解孩子的興趣，挖掘孩子的天賦，激發孩子的潛能，根據每個孩子的獨一無二提供個性化教育方案，從而讓每個孩子在快樂成長的過程中獲得成功。

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