教育事業是每個民族的命脈

聖訓教導我們活到老學到老，也就是說終身接受教育。終身教育這個提法突破了傳統教育的定義，給教育事業帶來了新的思路。當一個人一生一世都在學習，他還會愚昧嗎？當學習始於生命之初，終於生命之末，人生還會荒廢嗎？因此，現代社會，教育已成為國與國競爭的基礎，教育事業也成為每個民族最大的命脈。

愛默生說過：「每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什麼也得不到；你內在的力量是獨一無二的，只有你知道自己能做什麼，但是除非你真的去做，否則連你自己也不知道自己真的能做什麼。」

說到培養本民族人才，許多人把弊病完全歸結於教育方式的落後，認為經堂教育過時了，我不完全認同這種觀點。我認為八十年代能培養出一批至今活躍在各個崗位上的人才，並非由於當時的教育方式有多先進，而是當時求學的學生都是信仰基礎好的苗子，他們的求學精神是現在學生所不具備的，這才是問題的關鍵。

今天，我們最重要的任務不是固守某種形式，而是緊握信仰的實質。多元文化時代充滿著機遇與挑戰，使得我們面臨的問題更多、更複雜。但是，首要任務是興建教育實體和文化傳播渠道，這是關係到信仰文化的傳承，乃至整個民族興衰的大事。真主說：「真主必定不變更一個民族，直到他們自己改變。」（13：11）

文/馬石頭，圖馬來西亞/吉隆坡