就是要讓平院美起來

號

外

平頂山學院校園文化建設主題方案

敲定啦！！！

新聞

速遞

4月25日上午，校黨委會研究確定了平頂山學院校園文化主題方案—「愛澤天下（墨學文化）」主題為今後學校校園文化建設主題。至此，歷時一年多，校園文化主題凝練工作順利完成。

為提高校園文化品味，建設高品質校園環境，按照校園文化建設主題凝鍊、整體規劃設計、分步實施的原則，2015年12月，校黨委宣傳部啟動了校園文化建設主題凝練工作，組建了以新聞與傳播學院和文學院專家學者為主體的校園文化主題凝練專家組。專家組多次外出調研，考察省內外高校校園文化建設情況。多次召開校園文化建設主題論證會，廣泛聽取校內外專家意見建議。

經充分討論和認真論證，專家組提出以「湖光山色+文化」為提煉我校校園文化建設主題的基本點，將我校打造為湖光山色與厚重人文交相輝映的美麗校園，使我校兼具「文化主題園」「區域文化名片」等功能，為創建「中原最美校園」而努力。專家組從30餘種方案中經過多次研討，最終提出了三個文化主題和四種特色植物配置方案。

比如我先「搞」個美美的平院

建設主題

愛澤天下（墨學文化）

關鍵詞

兼愛（愛）尚賢（賢）

節用（節）和平（和）

尚同（同）貴義（義）

修身（廉）守信（信）

主題內涵

（一）兼愛天下

這是墨家思想的核心。墨子主張「兼相愛，交相利」，反對非正義的戰爭。希望世人以無差等的愛相互關懷，讓全天下的人民都能過上富足、和諧、安寧的幸福生活。這種理想不會因為時代的更迭而變化，它永遠都是人類社會追求的終極目標。

（二）尚賢任能

墨子曰：「尚賢者，政之本也。」高校作為培養人才的主要場所，墨子的尚賢思想，可以為我們的人才培養工作提供極有意義的參考，提醒我們不僅要重視知識的傳授，更應重視德行的培育，最終培養出德才兼備的「賢才」。

（三）貴義修身

墨子曰：「萬事莫貴於義。」此外墨子還特彆強調對個人品行的修為，他在《修身》篇中指出為人處世都要有其根本。

（四）儉以養廉

「節用」是墨家獨特而深刻的消費倫理思想。墨子這種節儉主義的經濟倫理思想，對構建現代市場經濟條件下的新興消費倫理，培養廉潔節儉之美德，建設節約型社會，有著重要的借鑒意義。

（五）熱愛和平

「節用」是墨家獨特而深刻的消費倫理思想。墨子這種節儉主義的經濟倫理思想，對構建現代市場經濟條件下的新興消費倫理，培養廉潔節儉之美德，建設節約型社會，有著重要的借鑒意義。

俠之大者

為國為民

主題呈現的基本建議

校園文化建設不僅要重視內涵建設，而且也需要將建設主題適度地外化，以達到內外兼修，相輔相成的效果。由於墨家思想的內涵豐富，其外化形式自然也可以多種多樣：

（一）主題雕塑

1.墨子雕像

位置：南大門廣場。

內容：墨子銅像或石像。

2.「墨」字碑刻

位置：北大門廣場。

內容：卷冊造型的承載物上鐫刻一個「墨」字。

解讀：兩重含義：一、代表墨家思想和《墨子》這部著作，和南大門的墨子雕像遙相呼應。二、代表翰墨書香的校園文化氣息。

3.墨子名言石刻

位置：可於校園各處依據建築和功能區的不同而對應設置。

（二）標誌性建築

1.在國砥山山腰建仿古建築「尚賢亭」，山頂建造仿古建築「聚賢閣」。

解讀：在國砥山上建「尚賢亭」和「聚賢閣」，寓意我校學子在勇攀知識高峰的同時，注重自身的品德修養，最終成為品學兼優的賢才、知行合一的砥柱。

2.在適當位置建與《墨子》書中所記載的一些科學、軍事類相關的建築。

（三）建築物命名

1.建議圖書館命名為「尚賢」圖書館。

2.建議辦公樓命名為「修身樓」或「厚德樓」。

3.建議體育館命名為「貴義」體育館。

4.餐廳分別命名為「節用樓」「節源樓」「節儉樓」。

……

（四）道路命名

尚同路（同心路）、尚賢路、和平路、貴義路……

園區分布建議

（一）思辨主題區

以一、二號教學樓和藝術樓為核心，將墨家思想中縝思善辯的特點充分運用到中文、政治、法律、藝術等學科的教學、科研中去，以期培養出思維縝密、善於表達的優秀人才。

在該功能區中，扇形廣場可命名為「思辨廣場」，並將墨子「止楚攻宋」這一著名辯論場景以雕塑形式加以展現，同時設置浮雕牆，將墨子其他精彩辯論場景以圖文並茂的形式呈現出來。

（二）實踐主題區

以三、四號教學樓和化學樓為核心，將墨家思想中重視實踐，「以行為本」的特點運用到化學、物理、生物、計算機等學科的教學、科研中去，以期培養出知行合一、求實創新的優秀人才。

在該功能區中，可在化學樓以西建設表現墨子「小孔成像」的主題建築，並建設功能齊備的「創客區」以鼓勵廣大師生髮揚實踐創新的精神，將自己的創意轉化為現實。

（三）品德培養區

該區從北大門到南大門，縱貫校園，包括辦公樓、科技樓、圖書館、北廣場、墨子廣場、南廣場。該區處於整個學校的中心，將該區的基本功能定位為品德培養，彰顯我校不僅重視培養人才的學識和能力，更重視以德育人，充分體現了以德為先的人才培養方針。

墨子認為，人的品行會受到所處環境的影響，就像染絲一樣，「染於蒼則蒼，染於黃則黃」。因此，建議在該功能區中建設與德育相關的標誌性建築或雕像，如將南廣場命名為「兼愛」廣場，培養學生的愛人、愛物、愛自然的廣闊胸懷。同時，可將北廣場命名為修身廣場，提醒廣大師生時刻不忘個人品行的修為與提升。此外，可在南北廣場適當位置以浮雕牆或者故事長廊的方式將古代德育故事加以展現，給學生營造一個良好的教育氛圍。

思辨主題區、實踐主題區和品德培養區可以共同構成一個展翅翱翔的雄鷹。其中，思辨和實踐兩個主題功能區是兩翼，品德培養功能區是軀體。這不僅與我市鷹城主題相吻合，而且也暗含了我校師生堅忍不拔、奮力拚搏、勇攀高峰的精神面貌。

平院學子似雄鷹

奮力拚搏、堅韌不拔

我嚮往北大，是因為早已聽過「一塔湖圖」的聲明；

我夢想武大，是因為早就被櫻花的爛漫而折服；

我喜歡清華，是因為沉醉在《荷塘月色》描繪的美景；

但我最愛平院，是因為我知道她即將以最美的姿態走來。

執行編輯：晁蕾

責任編輯：王卓菲

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！