放學後，媽媽只要這樣安排，孩子絕對每天自覺寫作業

我們都知道，孩子在幼兒階段的自制力是非常差的，而且貪玩是所有孩子們的天性。所以，很多家長都有一個煩憂，那就是孩子的家庭作業問題。這不，前幾天，就有家長向我反映說：我家孩子真的是一點自制力都沒有，從來不自覺看書，回家總是先玩，你不督促的話，根本不會去寫，就算去了，也是極不情願。

中科院兒童心理學博士——羅靜老師，曾講過一些很實用的技巧，希望能幫助到各位爸爸媽媽們。

1、在低年級，陪孩子寫作業肯定更好

心理學上有個「觀眾效應」，就是說，有他人在場的情況下，當事人的工作效率會發生明顯變化。

這個「觀眾效應」在孩子身上體現得比較明顯，有大人在場的情況下，孩子無論寫作業還是做家務，效率都會提高；如果沒有大人在場，有些事磨蹭起來沒完沒了。

比如說，很多孩子在學校里寫作業的時候，還是比較認真、積極的，但是一回到家就管不住自己了，一會想看電視，一會想吃水果。

低年級的孩子，身心發育本來就不成熟，自律能力跟大人比起來更是差很多，所以說，過於相信小孩子的自覺性，其實有點不靠譜。

2、孩子要的是陪伴，而不是「監工」

在孩子寫作業的時候，很多父母雖然也在旁邊，但他們不是「陪伴」，而是「監工」，不斷地挑孩子的毛病、訓斥孩子，就像文章開頭提到的張姐那樣：

「你那是寫了個橫嗎？都歪到本子外面去了！」

「你擦個橡皮那麼用力幹嘛？嫌本子爛的慢是不？」

「整天為了這點作業，我得讓你愁死。」……

這樣做有兩個副作用：一是會干擾孩子注意力，我們看似在糾正孩子的錯誤，其實無形中把孩子的注意力分解地支離破碎；二是會令孩子感到緊張、厭煩，當媽媽在一旁嘮叨時，孩子腦袋裡想的往往不是如何改正錯誤，而是「我媽什麼時候走啊？」

3、陪孩子寫作業，陪的是「習慣」

梳理作業的習慣：

孩子放學後，先不要急著催他回家寫作業，可以跟孩子放學路上、小區花園裡溜達一會兒，用平常的語氣跟孩子聊聊：

今天都有哪些作業、哪一科比較多，哪些作業是需要動腦子的「腦力活兒」、哪些作業是需要下力氣抄寫背誦的「體力活兒」，你想先干體力活還是腦力活兒……

孩子只有學著把作業梳理好了，真正開始寫作業的時候才有計劃、有條理，要不然到了高年級，作業一多，孩子很容易手忙腳亂。

4、陪孩子寫作業，陪的是「氛圍」

有些父母煞費苦心地盯著孩子寫作業，一個錯誤一個錯誤地糾正，到頭來惹一肚子氣，還被孩子埋怨；有些父母，只是陪在孩子身邊，安安靜靜做自己的手頭工作，看似不上心，但孩子卻爭氣得很。

以上講的作業方法，基本符合小學普通孩子，但不一定適合每個孩子，家長要參考著做。特別是特殊類型的孩子，比如「小無賴型」的孩子，此方法應該有所變動。教育方法從來就沒有一成不變的，視孩子的具體情況，因人而宜才行。但有一條：孩子每一項學習活動，都要和快樂連接。這一原則，要貫徹始終——這需要家長的智慧。

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