三歲前就給孩子立規矩？對孩子的危害太大了，再不改變就晚了

應該如何制定規則是許多母親關心的話題。

一個只有三歲的孩子不知道8和7之間的區別，也不知道五分鐘和七分鐘之間的區別是什麼。所以規則本身是不平等的，執行它一定很麻煩。這個約定只是成年人的協議。

此外，這些規則在起草之後也不能固定。規則可以隨心情、環境和孩子的年齡而變化。如果五點不能玩電腦的規定，超過5:01都不行，這樣的規定過於機械。

如果你習慣於和孩子溝通命令，那麼孩子會產生情緒對抗，或者對他們的行為不負責，而不是由大腦思維，只會聽權威的聲音，外面，「你讓我做我該做的」。

如果你總是放它走怎麼辦？放任是「你想做什麼，我不在乎」，沒有關心和尊重。

顯然，這兩種命令和放任不起作用，對孩子的成長有一定影響。

對於三歲的孩子來說，盡量滿足他，當然，這裡的滿足感是不會被寵壞的。溺愛是「我不想取悅你，但我滿足於你，我用很多怨恨來滿足你」。三歲前就給孩子立規矩？對孩子的危害太大了，再不改變就晚了

事實上，孩子在三歲之前，每天接受外部信息，學習知識比成年人要少得多。

是時候為孩子們制定規則了，要求他們去做，不要讓他們那樣做。它可能會限制孩子的一些東西發展。

我們經常問，教孩子怎麼做，例如，我們告訴孩子椅子是用來坐的，其實對於孩子來說，當他看到椅子的時候，他首先會覺得這把椅子是木頭做的，是硬的，孩子可能會想這把椅子的價格等。

當我們限制我們的孩子時，孩子們的信息渠道過於簡單化。此外，兒童更容易產生敵對情緒。

只有當我們看到行為背後的原因時，問題的許多解決辦法才會從我的腦海中冒出來。三歲前就給孩子立規矩？對孩子的危害太大了，再不改變就晚了

生存教育是：讓孩子能過得好，不餓死，將來不在社會找不到工作，不能掙錢，生存教育很重要。

發展教育更重要。如果每一個孩子發生衝突時，如果我們能用科學的方法來解決這個問題，讓孩子長大，更好地了解社會，了解自己，把握機會，更好地體驗事物。

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