「別再讓孩子做那些辣眼睛的劣質手工了」——來自擁有十年教齡的美院教師的忠告

懂生活，關注{ 手工客 }

做生活美學家

今天是孩子們的節日，爸爸媽媽們除了要在日常生活里照顧好孩子們的生活成長，更應該花時間去思考，思考什麼樣的教育方式才是更好的，更能夠激發孩子們天賦的創造力！

牟艾莉是手工客手作特訓營的簽約導師，但在此之前，她更是一位藝術家，是擁有十年教齡的美院教師。

作為一位藝術家，她是「立起來的繪本」創辦人，《立起來的繪本·菊花娃娃特展》策展人；作為教育行業的從業者，她現任四川美術學院教師，並致力於創造性兒童戲劇的實踐與推廣，戲劇與繪本的跨界設計等。讓我們一起看看她怎麼說兒童藝術教育那些事兒~

作為一個在美術學院工作了十年的教師，我被親戚朋友們問得最多的一句話，就是——「讓我家小孩跟你學畫畫唄！」

這個問題如此高頻，讓我忍不住想仔細說說兒童藝術教育那些事兒！

首先，「藝術≠繪畫」。從國際上最好的藝術展覽和藝術家作品來看，今天，裝置、影像作品的比重越來越大，相反架上繪畫的比重卻在減少。這是因為時代在變，我們今天的認知工具和表達工具都早已不局限於顏料和畫布了；照相機、3D列印，甚至人工智慧都成為我們認識世界和表達自我的工具。

所以，如果你家孩子今天學的是「機器人」，未來他依然有可能成為藝術家，只要他同時也學習藝術的審美。相反，如果你家孩子今天只學畫畫，未來他很可能無法成為藝術家。因為，未來的藝術一定是跨界的、綜合的、多維度的。

其次，怎樣才算好的藝術教育呢？我以為要具備兩個核心品質——培養審美判斷力和培養創造性思維。

先說「培養審美」。講真，在兒童繪畫方面，我們進步了很多，比如我們開始尊重孩子的自由表達，理解兒童塗鴉；但在兒童手工方面，我們的審美教育真心沒怎麼進步啊。好吧，上圖上真相！

上圖左邊的作品就是最常見和流行的兒童手工——給孩子幾張色彩飽和度極高的卡紙，剪裁、粘貼，做出來的手工，活脫脫一種「立體版兒童簡筆畫」的即視感。

可是，同樣是紙的手工，上圖右邊的青蛙就有美感得多。因為它更加綜合地運用了多種材料，而且材料質感彼此並不衝突。並且是可以玩起來的簡易手偶玩具。

再看看下面這些紙做的手工作品。

雖然簡單卻很漂亮，原因在於，這些紙偶並不是簡單粗暴地使用「紙」這種材料，而是去探索「紙」的各種變形組合的可能性，探索不同材質的「紙」肌理效果的變化。

所以，手工創作本質上是訓練孩子探索各種材料的創意實驗，以及訓練立體空間（而非平面）思維的方式。

舉個例子吧，比如同樣是組合拼接，玩樂高就比玩拼圖對思維的挑戰性更大，因為孩子搭建樂高的時候，他要進行3D觀察、組裝，並且會遇到承重、平衡等問題，他就需要不斷實驗去解決問題。而玩拼圖則不會。兒童手工和兒童繪畫的區別也在此，所以我認為，相比繪畫，手工對孩子來說是更好的進行思維訓練的方式。

也許你會說，美，是需要精緻才能體現出來的，而孩子無法操作精細動作，所以兒童手工當然美感不足了！那你可就錯了！依然上圖上真相：

圖中的木偶和布偶，分別是作為老師的我的作品和4、5歲孩子的作品。孩子的作品雖然談不上精緻，但卻充滿靈氣，一點兒也不輸給迪斯尼動畫片里的形象呢。

所以，好的藝術教育，還應該保護孩子的個性化創作，因為藝術說到底是自我表達的需要。做到這一點，我想，最好的方式莫過於讓媽媽（或爸爸）成為陪伴孩子的藝術老師！因為這是需要極大耐心、細心和愛心的工作。對於需要同時輔導十幾個或幾十個學生的學校教師來說，恐怕很難做到。

其次，來說說「培養創造性思維」。請看下面這件手工作品：

這是孩子們在戲劇創作中製作的一件道具，劇情是「恐怖的夜晚，許多蝙蝠飛出來。」孩子們把剪成蝙蝠造型的黑布縫在摺疊傘上，當拉伸雨傘的時候，傘面因為摺疊就會呈現出蝙蝠撲扇翅膀的效果，而且還會發出「噗噗」的聲音，好像蝙蝠真的飛了起來。

在設計過程中，孩子們要考慮造型、重量、體積、成本、是否便於操作等種種問題，帶著這些問題去尋找材料、研究結構、實驗、製作，直到解決問題，實現理想中的效果。這就是培養創造性思維。

所以，回到文章開頭的那個問題：「讓我家小孩跟你學畫畫唄！」我要說：「只有畫畫是不夠的，跟我學手工吧！」

——牟艾莉

明天，牟艾莉老師的【親子手工特訓營】就要開講啦~想要給孩子更多更有愛也更科學的藝術教育，就來參加吧~

如果您還有一些疑問，也可以加入牟艾莉親子手工特訓營的【1元試聽課】，給自己一個機會，你會更了解你的孩子，並讓她/他更快樂的成長~

報名方式

什麼時候我們開始無法像孩子一樣肆意地大呼小叫了？心裡的小情緒堆積得像山一樣高，直到溢出來。與其如此，不如永遠像孩子一樣。

from《龍貓》

GIF/153K

編輯：包子君

戳原文，更有料！

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！