為什麼老師會不由自主喜歡學習好的學生

「 你 不 一 定 非 要 關 注 我 們 才 會 開 心 」

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146月

老師確實都喜歡學生學習好，但是並不絕對。

我有一個朋友，去參加考試的培訓。

最開始他基礎不好，所以成績不好。

但是他又特別想把這個東西學好，所以他在培訓的時候得空就會使勁問老師。

偏偏他還是個刨根問底的主，一直會把人問蒙為止，所以老師特別討厭他，甚至見著他扭頭就走。

但是朋友從來不氣餒，老師不搭理他，他就搭理老師，也不會被老師的情緒影響。

隨著時間的推移，加上自己課後的努力，朋友的成績逐漸變好了，很多東西不問也會了。

這個時候再問老師，老師很驚訝於他短時間內的變化，發現這是一個好學上進的人。

於是，老師開始願意搭理他，他問題也耐心解答，練習時主動指出錯誤，甚至在這一期培訓結束的時候，老師單獨為他評了捲紙，並祝他考試成功。

我考試那年，給想考的導師留下的第一印象特別不好，所以我再跟他說要考的時候，他一點不支持我。

甚至在我過了筆試之後，他說「你是怎麼混過筆試的呢？！」

再後來，我參加了面試，並且發揮得非常理想，導師就是主考官，非常驚訝於我的表現，甚至主動給我發簡訊祝賀我通過了面試。

雖然後來由於一些其他原因，還是沒能成為這位導師的學生，可是從此他總會主動鼓勵我，讓我不要氣餒，一定要堅持考下去。

一位全國知名的導師，能關心我這樣一個沒有任何背景和成就的人，純粹就是因為他覺得我有那樣的能力能夠獲得更好的學習環境和生活環境，讓我非常感動。

為什麼老師會改變對我的態度？

因為他確實看到了我在專業上確實學有所長，不是光靠耍嘴皮子的人。

為什麼老師會喜歡學習好，上進的學生？

我想原因有兩個:

第一個就是老師希望與能夠跟自己對話的學生去對話。

一個老師要面對很多個學生，如果每個學生都耗費精力，那將是一個特別大的工作量。

同時，術業有專攻，在專業領悟能夠與人交流是一件精神愉悅的事。

如果學生學了半天，只會雞毛蒜皮，老師會覺得學生要麼是資質有問題，要麼是態度有問題，便不願意再多說。

第二個是因為老師這個職業的特點。

每個老師都是多多少少帶點傲嬌氣質的，因為他能「傳道授業解惑」。

看到通過自己的教授，一個什麼也不知道的「小白丁」變成了一個在專業領域多少有點建樹的進步青年，老師的自豪感是不言而喻的。

如果學生不學無術，一方面是對老師專業能力的否認，另一方面是對其管理能力的否認，反正不管怎麼樣，都是否認。

所以老師不願意搭理那些虛頭巴腦的學生。

我已經做了很多年老師，隨著時光流逝，科目也從單一轉向了綜合，我也在加強專業的同時，拓展了學科的廣泛性。

我深知看到通過自己的努力讓學生進步的自豪感。

有一句話說:沒有教不會的學生，只有不會教的老師。

我雖然不能時時做到，卻也深深感到對待不同的學生要用不同的教學方法。

還有就是，不是成績好的學生才是優秀的學生。

學習成績，會有很多因素決定，

感悟每一個不同的學生，進而感悟自己，

才是我一生都要做的功課。

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