暑假課程即將開啟，上好第一堂課需要注意這四點

暑假第一次課想跟孩子套近乎秀下幽默，卻發現全班氣氛更尷尬了？用盡洪荒之力上完課，發現學生還記不住你？也許你該反思一下這堂課是不是上對了。

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我認為要想上好一堂課絕不是單純地灌輸知識。

我的課堂一共90分鐘，前後各40分鐘，外加中間10分鐘課間休息。這90分鐘我基本上算做到了不浪費每一分鐘，那我是怎麼做的呢？

第一節課（40分鐘）：四個模塊

暑假的第一節課，老師都要做些啥呢？

如果要歸納一下的話，我認為有四方面一定要做好：自我介紹、基本功包裝、遊戲互動和禮儀教育 。下面，我就給你分析一下為什麼這麼安排。

一 自我介紹，新老教師都要做

人與人之間要拉近距離，無非四個方面，第一個是一起笑過，第二個是一起哭過，第三個是一起奮鬥過，第四個是一起有過肢體的接觸。

如果課堂上都是你原來的老生，因為距離上學期過去一段時間，學生和老師之間的關係比較疏遠，所以，老教師進班後的第一句話可以開玩笑地問他們一句，還記得我嗎，知道我是誰嗎，然後孩子們就會把一些關於你的好的壞的點子說出來，大家一笑立刻就把距離拉近了。

如果老同學和新生在一起，你介紹一下我是誰，肯定會有一些孩子，特別是一些大孩子會開玩笑地介紹你，這種玩笑一定是對你的喜愛。

這時新生家長也好，老生家長也好，一下子就把你拉到這個課堂里。

但有一個問題是，即使新老師做完了自我介紹，但孩子還是記不住你，怎麼辦？

根據我的經驗，總結了兩個技巧可以解決這個問題。

首先，第一次課，老師的名字要在課程當中出現的頻率不能低於15次。比如，「接下來某某老師要跟同學們講的是怎樣和老外打招呼，請把書翻到哪裡」，「某某老師要重點表揚一下小明，上課積極回答問題「……總之，一定要想方設法強化學生對你的記憶。

其次，想要學生記住你，幽默感絕對是塊敲門磚。但很多老師都認為幽默不是一時半會兒就能習得的，沒錯，但卻是有技巧可循的。比如：

1.你可以通過疊詞介紹自己。

對於4到14歲的孩子，對疊詞的記憶力非常好，比如我叫張榮，稱榮榮老師就很容易被孩子記住。

2.將自己物化。

比如橙子老師，檸檬老師。我有一個同事姓高，給自己取名叫蛋糕老師。第一節課時，他進來就問「你們認識我嗎？」孩子說「不認識」，然後蛋糕老師就說「那我們一起來猜個謎語，我的名字就在謎語里。

你們想想過生日的時候，爸爸、媽媽會給你買一個東西，然後在它上面插上漂亮的蠟燭，點燃以後還能許願，再把它吹掉，我就是那個一層一層的。你們現在再猜一下我叫什麼？「」蛋糕老師「，很多孩子就異口同聲地把老師的名字說出來了。

二 將基本功包裝化

自我介紹完之後，就要進入正題了——展現你教學的基本功。

很多老師會納悶：基本功能怎麼展現，不就是講解知識點嗎？我認為不是的，如果只是單純給學生灌輸知識點和理論，未免太生硬，也不利於提升課堂的教學效果。所以，我認為一定要把它包裝一下。

比如舞蹈的基本功壓腿，我之前見到一個舞蹈老師，她是這樣教的：

「今天我們要把腿給歇一歇，平常我們歇的時候有床，今天我們的腿也有床。但它的床很細，是一根長長的棍子，就在你們面前。現在請所有的小朋友把你們的腳綁在棍子上，讓他們放鬆自己，然後睡覺，睡覺的時候打了一個大哈欠，起床了打一個哈欠，打哈欠時候把整個腰往前面伸，趴在腿上，這就是壓腿」。

這樣經過幾次課的引導後，孩子們很快理解了什麼是壓腿。

想一下，這樣是不是比直接指導孩子踢腿壓腿要有意思的多了呢？

對於K12課外輔導來說，也可以把每堂課進行包裝，最大限度地調動孩子的積極性。

比如英語教學中「Hello，How are you」這一打招呼方式，如果要增強和學生的互動感可以怎麼做？

你可以在每次說「Hello」的時候，走下講台跟孩子擊一次掌，「How are you」的時候再擊一次掌，用這種方式來調動孩子的參與感和積極性。

三 遊戲互動模塊

如果你既不夠幽默，又不懂得包裝知識點，那怎麼辦？

很簡單，用遊戲互動來讓學生注意力集中，你可以玩一些反應力的遊戲。

比如背元素表時，我們把它和孩子們比較喜歡玩的 「誰是卧底」進行了完美結合：我們班大概20人左右，在遊戲里安排了一些卧底，然後給卧底分配了同類型的化學元素，然後讓他們闡述化學元素的特徵，比如活躍性等，來猜對方是什麼元素找出卧底。

這樣一來，孩子邊玩邊學效率大大提升了。

四 禮儀教育

為什麼我要在課堂上對孩子進行禮儀教育呢？

因為禮儀教育是能立馬外化出來的，能讓家長在接孩子時明顯感受到孩子的變化，這對家長來說絕對是超預期的服務體驗。

比如，我會在課堂上立三條規矩：

1.進了教室就要講普通話，不能說方言

2.見到老師要打招呼

3.上課要講話必須舉手示意

類似的還有，告訴孩子下樓梯要遵守靠右走的規則，這樣做是給別人留一條道，防止踩踏事件發生。還會鼓勵孩子這樣來提醒家長，試想，如果你的孩子告訴你「媽媽，老師說下樓梯要靠右走」時，你會不會欣喜？我想肯定會的。

這就是我為什麼要進行禮儀教育的原因。

課間（10分鐘）：老師和學生及其家長的互動

第一節課下課後，老師該做些什麼？

很多校長會說休息啊，還能幹什麼。休息當然沒錯，但我會帶著孩子一起休息，跟他們互動。

比如，我會跟他們一起走出教室，在規範下課紀律的同時灌輸「禮儀教育」，讓等待的家長看到老師對孩子的認真負責。

同時，也要多跟家長溝通，了解家長的痛點，對我們今後針對性教學有很大幫助。

我之前就遇到過一個家長，他希望能夠磨一磨孩子的性子，讓他大膽地上一次台。

我了解到之後，第二節課就鼓勵孩子勇敢走上講台演講，最後孩子做到了而且做得很好，我當即將拍完的照片發給家長，並告知他孩子今天勇敢地上台了。

家長知道後非常開心，很自然地續報了下一學期。

所以，課間10分鐘看起來很零碎，只要你充分利用起來，也能創造意想不到的結果。

第二節課（40分鐘）：把教學服務效果外化

第二節課主要任務是互動演練和課堂總結。

藝培機構會讓孩子上台表演，老師要指導動作幫她樹立舞台感，當然還要拍一些照片和小視頻，發到朋友圈和家長的微信上。要注意，家長不在乎是否美顏，只在乎你有沒有拍到孩子。

所以，一定要盡量照全每一個孩子，讓家長看到自己孩子的課堂表現。

對K12來，我們可以讓學生做一些題目或者寫篇作文來檢驗一下上節課的學習效果。在互動演練中，老師要形成自己的風格。

如果是新老師的話，一定要寫詳案，話術盡量詳細到課堂的每一個環節，這個工作可以由負責師訓的老師進行修改演練，多練幾次，效果會有很大提升。

課堂最後，一定要進行總結，包括知識點，錯題類型，易錯點，做題的思路等。

下課後，老師也不要閑著，送學生出去，這個過程中也要增強互動，可以聊聊家常問誰來接他或者聊你所判斷出的內容，比如看他下課的時候在看漫畫書，問他是不是很喜歡看漫畫書？為什麼喜歡看？比如你看到他上課的時候有點咳嗽，詢問生病的情況等。

互動的同時，也要跟學生家長打個照面，這對後期的跟進和回訪非常重要。

課後服務：將服務外化和細化

有一次，我的同事蛋糕老師注意到一個孩子咳嗽，有點感冒，就給孩子倒了杯水。但這事還沒完。

下課後，他又在家長群里提醒一下：

各位親愛的家長你們好，今天我們在上課的時候，有一位孩子有感冒的癥狀，老師給他倒了一杯熱水，在此提醒各位家長，一定要注意好孩子的感冒，因為這兩天的溫差比較大。

這樣還不夠，還截了個圖發了個朋友圈：

今天孩子們春季班的第一次課，這時候又是感冒多發季節，提醒所有朋友圈的家長們，一定一定要關注孩子的身體狀況，不能因為自己忙，而忽略了孩子的身體，身體是革命的本錢。

然後，他收穫到了一大片來自家長的掌聲和鮮花。

所以，一定不要吝嗇你的服務，但這一切的前提是你對學生一定要關注得很細心，真正把學生放在心上，這樣是「錦上添花」，但如果你對學生並不在意，只一味地賣服務，就成了」嘩眾取寵「。

所以上好第一次課，需要從自我介紹、基本功、遊戲互動以及禮儀教育上下功夫，在正課上要增加互動，找到屬於自己風格的互動點，同時通過拍照、視頻讓你的教學外化，最後做好總結工作，讓家長感受到小孩在機構的變化。

再次友情提示：課間十分鐘是你與家長建立更親密聯繫的重要時間，絕對不能浪費。

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