作文寫砸不用怕，特級教師教你3招改結尾，瞬間撿回20分！

期末考試馬上就到了，很多家長最頭疼孩子的作文，這不像其他題目，發現寫錯了改改就可以。

作文一篇都是五百多字，發現寫錯的時候為時已晚，想重寫一篇，幾乎是不可能的，時間不允許，也沒地方給你重新寫。

那麼，寫完後發現作文寫砸了，就呆坐著等待被大扣分嗎？

當然不是，我們今天就教大家一些方法，根據這幾個類型的錯誤在原文的基本上進行補救。

三觀不正——批判

有一次，我上六年級的作文課，有個男生的作文讓我印象特別深刻，作文題目是《讓我難忘的一件事》。

他寫的是有次考試前，一位同學約他考試的時候傳紙條，成功的話就送他一套遊戲卡。接著，他寫了考試前兩個人的緊張策劃。終於，到了考試的時候，他很快做完了題目，偷偷地抄到了小紙條上。

他正準備扔給同學，老師走了過來，他趕快把紙條藏好，趁老師走過去背對著他們的時候一下子把紙條扔過去。

還好，同學及時撿到了，沒被老師發現。不得不說，他這一段心裡描寫很到位。什麼「心砰砰亂跳，像有一匹馬在奔跑」，什麼「阿彌陀佛，我的一顆心終於落回了肚子里。」

最後，他如願以償地拿到了遊戲卡，開心地打了一個月遊戲，這件事讓他很開心，也很難忘。

他得意地望著我在好句子下面畫了一條條紅線圈。我看了結尾，驚訝地問：「完了？」他得意洋洋地說：「對，遊戲卡都拿到手了還沒完嗎，我打遊戲打得那叫一個爽啊！」

然後，我給他打了「0」分。

他激動地大叫：「為什麼，我寫得這麼好？！」我說：「宣揚考試作弊，這種三觀不正文肯定是得不到分的。」接著，我給同學們讀了這篇作文，大家笑得前仰後合。

我問：「假如現在是考場，你們已經寫了這樣一篇作文，發現問題可沒有時間重寫了，該怎麼辦呢？」大家都望著我無語，我接著說：「遇到這種情況，只要把結尾改成批判就可以了。」

比如這篇作文，結尾加上媽媽問我遊戲卡哪來的，我告訴媽媽後，她教育我不能考場作弊，我明白了自己的錯誤。從此以後，我再也不敢這樣了。

或者寫成老師知道後教育了我，或者看到什麼書受到了啟發，總之，把結尾改成我認識到了錯誤，以後改正了。

這樣，宣揚就變成了批判，作文就沒問題了。

不積極向上——升華

一位親戚的女兒參加小升初某名校的模擬考試，鬧了個笑話。作文題目自擬，範圍是：假如現在你已經考上了某某名校，你最想做什麼事情？

小姑娘感情很豐富，她這樣寫。「小學六年的朋友就這樣分離了，我實在捨不得，我淚眼婆娑的在各個班級尋覓，尋覓我熟悉的身影。最後終於找到了很多好朋友，我們建了一個的群，快樂地玩耍起來。」

小姑娘很有文采，把這個過程寫得曲折感人，但是作文不及格。她媽媽跟我講起這件事，「幸虧只是模擬考試，如果是正式考試，孩子遇到這種問題該怎麼辦呢？」

這種作文不屬於三觀不正，她描寫了孩子之間純真的友誼，其實也很美好。但是，這不符合閱卷老師的要求，這種題目是希望學生寫出積極向上的文章。

應對這種不積極向上文也很簡單，加上升華部分就可以了。

小學的夥伴們聚在了一起，大家談起考進這所名校的不易，表示一定要好好珍惜機會，在未來的日子裡跟著老師努力地學習，爭取獲得更大的收穫 。結尾部分這樣升華就可以了。

還有一次，我有個學生寫《媽媽的愛》這篇作文，寫媽媽端上一桌子菜，可是他都不愛吃，於是媽媽又到廚房給他做了一盤蛋炒飯，他感覺媽媽特別愛他。

他開開心心地交了作文，得到了老師批語：這是溺愛，不是真愛，跑題！

這種作文也屬於不積極向上文，我們只用中間加幾句話，「我生病了，望著媽媽做的那一大桌子菜卻沒有一點胃口。媽媽想起我平時最愛吃蛋炒飯，於是……」

把媽媽重新做飯這件事放在「我」生病這個特殊情況下，媽媽的做法就不是溺愛了，是對孩子的關心關愛。

看錯題意——補救

這是我老師講的一個真實事件。我中學老師的一個學生參加高考，作文題目是《我的某某》。

這是一個半命題作文，絲毫沒有難度，這個同學洋洋洒洒很快寫了一大篇。寫完他檢查試卷時，才發現問題，原來作文下面還有要求，「選一個親人來寫」。

大約是高考太緊張，他剛剛根本沒認真看。他頓時傻眼了，他寫的是《我的老師》。

苦思冥想了3分鐘後，他結尾加上了一段：「我是一個孤兒，從小在孤兒院長大，我不知道我的父母親人在哪裡？可是，我又是幸運的，老師給了我親人一般的愛和關懷，在我心中，老師就是我的親人。」

其實這個學生父母健在，但他急中生智加上了這一段，終於把作文從跑題的路上給拉了回來。

我講課時說到這個事例，同學問我，作文不是要寫真實的事情嗎，怎麼能說謊話呢？文學來源於生活，要高於生活，文字是需要加工提煉的。

一天，一個六年級女生交給我一篇作文《我愛閱讀》。她寫到一次和媽媽坐地鐵，「一上車我們就飛快地衝過去搶了兩個位置，坐下來看書。」我看完修改為，「一上車，我們找到了兩個位置，忙掏出書坐下來看。」

且不說搶座符不符合文明禮讓的社會風尚，僅僅聯繫上下文，這樣改後也更淡定從容，更適合讀書的氣場。

總之，考場上作文寫砸了，讓孩子不要緊張，多動腦子思考，按照出現的問題區別對待進行補救，大多時候都可以讓作文起死回生的。

對孩子來說，作文考的主要還是平時的積累，平時閱讀量夠了，作文分數自然就會提高。

相對來說數學一般不存在「寫砸」的問題，考查的主要還是孩子的掌握程度，已經開通狸米會員的家長可以多推送幾次單元錯題強化訓練，查漏補缺，再監督孩子做一做培優題，如果都認能真完成的話，孩子就基本不會掉下95分了。現在開通會員還有活動，坐姿矯正書架免費領！

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