一線教師評聘職稱難於上青天，教齡津貼才10元，將有望改善

長久以來，一線教師的職稱評聘十分難，令廣大一線教師工資水平難提高，也極大挫傷了工作積極性。

一線教師中，有許多因職稱上不去而造成的工資待遇差別：

某中學劉老師說：我和我的同學，是同一天入職，中高與中一，工資相差近1000元。

某中學李老師說：我已經30年教齡了，可教齡津貼還是10元，現在的10元錢，在小孩子眼裡怕都不值錢。

某中學王老師說：我教齡三十四年，是中小學二級教師，有的教齡比我少七八年，可人家是高級，一個月工資比我多八百多元。太不合理，因為工作量是一樣的。

資料圖，來自網路。

對這種差異性，老師們也有自己的看法：

有人認為，差別不可能消除，實際上也需要有，但弄得太大就產生了新的問題，因為，現實中的職稱評聘的條件是有權的人為自己制定的，百分之九十以上的人得不到這樣的條件！

有人如此看待這類問題：一個學校一百人，一個人當校長，99人都要當一把手可能嗎？能比不，大多數不搞職稱的，一個字，懶，要麼，三個字，能力差，再么，三個字，紅眼病。

資料圖，來自網路。

還有人覺得，造成差別的主要因素是制度，好的機制有利於事業的發展，就說職稱制在中小學內實施中，眾說不一、爭論不休，可見這制度實行也好不了多少。

更多的人則叫屈——沒評上高級職稱的教師同樣大多數都是優秀的，這是事實!但又怎麼辦呢?

教育部辦公廳已經發布了今年中小學教師職稱評審通知，明確說明評審中要側重對工作實績的考察，要提高實際工作年限的考核權重，也就是說，教師的工齡、教齡在今後的職稱評審中將提高考核權重，因此，工齡、教齡長的老師在職稱評審中將佔優勢。

對這一新政策，廣大一線教師懷抱期待，當然，也更希望職稱的評聘制度能夠更為廣大教師著想。

資料圖，來自網路。

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