「賺錢是為了搞飛機」 ，台灣14歲無人機講師「自組教育」

14歲最年輕無人機講師周延俊正在測試無人機的飛行。

身為一個「最年輕的無人機講師」，周延俊沒有太多的傲氣，14歲的他還在「屁孩」的階段，雖然擁有比一般人更多的科技知識，他也認為那只是「自己幸運找到熱情跟興趣而已」；撇除專業領域的問題，他就是個國中生的樣子，會跟老師打打鬧鬧，在自組的無人機能順利飛上天時、露出稚氣未脫的微笑。

小學的時候因為翻雜誌愛上3D列印機，周延俊花了2年不停的「盧」，甚至打出5千字的抱怨文，好不容易才說服在補習班工作、認為成績比較重要的爸媽買一台給他；問當時有沒有鬧成家庭革命，他想了一想，回答「這算是溝通吧！至少我們都有聽對方說什麼。」拿到機台之後，他花了一段時間摸索改造，列印出台北101模型、在科展拿下特別獎，但途中殺出另外一個驚奇的「新玩具」。

只要帶上「眼鏡」，就能透過無人機上的小攝影機，看到美麗的風景。

從學校的電腦老師那邊看到「無人機」，周延俊覺得非常新奇，便在老師一句「你能自己做一個嗎」的玩笑中，真的生出一個來，從此迷上製作、改良無人機；但自製的「無人機自動避障系統」參加科展，卻因為「不符國中課程主題」被刷掉，他難得露出不服氣的臉表示，「那是評審看不懂我的作品」，現在的比賽太制式化，純看評審喜好，這番言論也令人想起街頭藝人的「爭議性考試」，有異曲同工的感覺。

談到上次被網友罵翻的「Google比老師優秀」，周延俊尷尬的笑笑，表示「其實大家都誤解了，Google擁有的知識是人類比不上的，但老師的重要性應該放在教導學生運用、分辨資訊上面」；他說，很多家長或老師還是覺得電腦就「只能拿來打電動」，可是新時代已經來了，阻止學生用電腦、用手機，也許成績確實會變好，但「面對未來世界的競爭，這些人該怎麼辦？」

當回到自己最喜歡熟悉的領域，周延俊認真專註的模樣，很不像國中生。

周延俊說，其實很多小孩都很有課業以外的天份，像他現在當國小科技社團的指導老師，除了指點一些必要的技巧，都讓學生自由發揮、自己再提供材料讓他們做出實體，就有學生在一堂課之內畫出一張公仔設計圖、也成功用3D列印機印出來；之前偶然拿指尖陀螺給他們看，也有幾組人馬自行分析結構、拿材料做出這個「風靡國小的紓壓玩具」，「給他們足夠的空間，每個人都有自己的天賦。」

對於現在的教育體制，新的學年已經申請在家自學的周延俊說，每個人都有自己適合的學習方式，他適合在家自學，但有人適合現在「知識傳授」的學習方式，不是學校一定不好，但教育「應該讓每個人都找到自己」；不過申請在家自學的時候，他還是被老師念了一頓，試圖拉他「回歸正軌」，他笑說，社會太害怕人犯錯了，但不趁年輕、還可以得到鼓勵的時候多嘗試一點，以後再失敗只會「被罵得更凄慘」。

組裝到一半的無人機，周延俊正跟恩師蘇恆誠討論改良方案。

看著周延俊拿工具細心的組裝、用「文青必備」的蘋果電腦畫出設計圖，他說，很多人都罵他「有錢就是任性」，但他們不知道這台電腦是二手的、他買每一個零件機台的錢都是自己賺的，每次的新作品都是用「錢換機台、機台換錢」得來的；當講師的每一分錢都是下次創新的養分，為了支持自己的興趣，他不斷想還有什麼辦法改變、每次的課程都認真設計、尋求更多的人脈跟機會。

操作著無人機的電腦模擬器，周延俊說，如果回到小時候，最想做的「應該是玩泥巴吧！從來沒玩過」，每天得寫數學考卷的他因為無人機，從教育體制掙脫，走向自己的路；「不過還是很感謝曾經有一段正規教育，不然我應該會變成純正的屁孩」，他說，基本教育讓他有追夢的本錢，但認清成績不是唯一，才是夢想的起點。

周延俊正在用電腦畫無人機設計圖。

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