與孩子一起「玩」在旅途

與孩子一起人在旅途，是快樂，還是無奈？是樂在其中，還是疲於應付？這完全取決於家長的教育功底。我們可以把這一過程中的家長分為三種教育類型：疲於應付型、被動遊戲型和主動遊戲型。

疲於應付型家長通常在旅行前為孩子準備很多小食品，包括酸奶、薯條等，或者基本不做任何準備。旅行伊始，孩子有小食品和旅行的新鮮感，往往會興奮而友好。但是如果沒有遊戲和有興趣的事物，孩子很快就會厭倦吵鬧。孩子的吵鬧不是故意的，是因為無法忍受無聊和難受而做出的自然反應。家長如果不理解，也不知道該怎麼緩解孩子的無聊和難受，親子之間的戰鬥就會一觸即發。在高鐵上曾經看到這樣一對母子，從鄭州上車時還歡聲笑語，不到一個小時，就聽到了孩子的哭鬧和母親的教育。教育無效，哭鬧升級，母親的情緒越來越糟糕，無理智的話語就不絕於耳了：如果你再吵鬧，我就把你扔到火車下面去！你再拽我的頭髮，我打死你！想下火車？想死啊！真笨！真不該帶你出來！這位母親渾身是汗，怒氣衝天。我不禁暗想，與孩子在一起是一件多麼美好快樂的事情啊，怎麼會到這步田地？情緒化帶來的傷害是巨大而深遠的。在本案例中，媽媽憤怒的負面評價不僅會影響孩子的自我認知、自我評價和自我意識，而且會影響孩子的情感、社會化和個性發展。儘管傷害孩子並不是家長的本意，但卻因為不知道如何與孩子相處，不能從孩子的立場去看待問題，親子之間的誤解、衝突甚至傷害就不幸發生了。

被動遊戲型家長的數量比較多。在旅行過程中，孩子常常喜歡與家長捉迷藏，讓家長講故事。家長因為愛孩子，也願意陪孩子玩兒。但是，這種陪只是出於愛心，因為沒有直接興趣，時間一長，家長就會出現無聊之感。孩子敏感性很強，一旦察覺到家長的分心和應付，就會心理受挫進而產生苦惱、生氣等僵化不理智的行為。因此，很多家長特別害怕與孩子進行長途旅行，他們會認為那是非常疲累和折磨人的歷程。

主動遊戲型家長是最幸福的家長。他們享受與孩子一起的美好時光，能在遊戲中與孩子快樂互動並促進孩子的發展。首先，他們理解孩子，他們是用興趣和快樂與孩子互動，而不是用約束和直接教育，輔以疲憊和厭煩回應孩子。其次，遊戲是幼兒的天性，他們願意與孩子一起玩兒。這類家長非常具有遊戲性，很容易就能投入孩子的遊戲或者找到好玩的一起玩的遊戲。

現代化的交通工具方便了人們的生活，卻沒有改善旅行中的親子互動，疲於應付型家長和被動遊戲型家長與孩子的旅途互動是令人失望的。主動遊戲型家長則會與孩子一起「玩」在旅途。一位年長的媽媽談到20年前與孩子一起旅行的經歷時這樣說：那時候火車都是綠皮車，公路也是糟糕的盤山公路。她在孩子滿一歲以後，就會每年帶孩子回去看望公婆。公婆家在偏遠的山區，每次回去單程至少需要3天時間，一天半坐火車，一天半坐汽車。在火車上，這位媽媽會跟孩子一起欣賞窗邊的景色，會給孩子講不同的故事。在顛簸而崎嶇的盤山公路上，媽媽會與孩子一起預測車子該轉彎還是直行，然後快樂地與車子一起做遊戲。小小的遊戲帶給母子無盡的快樂，歡聲笑語讓媽媽和孩子把暈車忘到了九霄雲外。

與孩子一起遊戲，不僅代表著家長願意成為孩子的夥伴，與他們一起享受美好時光，還能夠幫助孩子創造最近發展區，讓孩子在快樂、接納、自主的氛圍中獲得理想的發展。

（作者：葉平枝，單位：廣州大學教育學院學前教育系）

《中國教育報》2017年06月25日第3版

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