恢復高考重新確立了選拔人才的公平公正競爭原則

40年前的夏天，鄧小平復出。

當年的全國高等學校招生工作會議本已開過，還是延續「群眾推薦，領導批准」的舊路。由於鄧小平的復出，歷史在這裡驟然拐彎。文件追回，招生會重開，高考制度恢復。

命運只敲一次門，它敲得如此急促，以召喚那些有準備、有信念、愛讀書的人。1977有27.8萬人、1978年有40.2萬人、1979年有28萬人成為被選中者，作為與改革開放同呼吸共命運的一代，成為改革力量的中堅。

有人說，恢復高考如同一個支點，撬動了中國。40年後，中國的發展有目共睹。僅以高等教育而言，那三年全國高等教育毛入學率（指在校生數占相應學齡人口總數比例）不到1%，如今已超過40%，中國已越過高等教育的大眾化階段，即將邁入普及化階段。

這是對恢復高考40年最好的紀念。

總第809期《中國新聞周刊》封面報道《那三屆 四十年》：

復旦數學77級：在新世界門前

那三屆，四十年

恢復高考最重要的是重新確立了選拔人才的公平公正競爭原則

——專訪國家教育諮詢委員會秘書長張力

2017年5月23日，在天津南開大學主教學樓111教室，幾位已步入花甲的老人彷彿回到大學時光。這是1977年參加高考的幾位老同學的聚會，距離他們第一次踏進南開大學的校園，已過去了將近40年。圖｜CFP

恢復高考最重要的是

重新確立了選拔人才的

公平公正競爭原則

——專訪國家教育諮詢委員會秘書長張力

《中國新聞周刊》記者｜宋春丹

本文首發於2017年6月23日總第809期《中國新聞周刊》

作為國家教育諮詢委員會秘書長，教育部教育發展研究中心原主任、研究員，張力從事專職教育政策研究已30多年，多次參與黨和國家教育方面文件的起草工作。

張力1974年高中畢業，到北京市通縣台湖公社田家府大隊插隊，1978年考入北京大學技術物理系原子核物理專業本科。作為恢復高考的直接受益者，他卻並不贊成把那三屆精英符號化。相反，他更看重由恢復高考所開啟的、即將到來的高等教育普及化階段。

中國新聞周刊：77級、78級、79級考生與文革前的大學生相比、與80年代後的大學生相比，分別有什麼不同特點？

張力：如果進行特點比較，一般需要規範的調研成果支持，目前我們可以見到的大多數比較，主要基於學生個人體驗或者部分學校案例，很難得出可以覆蓋全局的結論。

文革前和77、78、79級那三屆的大學生有一個共同特點，就是處在全國高等教育毛入學率（註：指在校生數占相應學齡人口總數比例，是衡量教育發展水平的重要指標）不到1％的客觀條件下，也就是99％以上同齡人沒有進大學的機會。80年代以後至今，改革開放近40年，高等教育毛入學率逐漸超過40％。

按照美國學者馬丁·特羅的觀點，高等教育毛入學率小於15％、15％?50％、50％以上，分別是精英、大眾化、普及化階段。目前我國已進入高等教育大眾化階段高端，估計2020年前後即可邁入普及化階段。

需要注意，不同階段大學生的可比性是有限的。時代背景不同，勞動力市場形態完全不同，世界觀、價值觀、人生觀和謀生髮展方式也都發生了很大變化。客觀地看，那三屆學生年齡跨度大、進校前從業情況複雜，年長者和比自己小10歲左右的同學一起學習，人文社科、財經政法類專業還有些優勢，但理工農醫類專業真要付出比年輕人更多的努力才能跟上。

總之，除個別學科專業外，我們無須高估文革前和剛剛恢復高考的三屆大學生所受到的學術訓練水平。同時，我們也無須低估後來大學生迅速接觸全球科技創新前沿的能力。

中國新聞周刊：這三屆大學生中，文革前的「老三屆」佔了相當比例，他們有什麼特點，有什麼優勢和不足？

張力：我僅能從個人體會來看。我不是老三屆，班裡也沒有老三屆，但系裡其他專業有，據說學習比較吃力。特別是已經成家生子的，負擔更重。可能文科類老三屆會好些，有些乾脆跳過本科，直接考研了。

中國新聞周刊：如何評價77級、78級、79級大學生所起的歷史作用？

張力：那三屆畢業生髮揮的重要作用是，國家各行各業專門人才青黃不接的局面由此開始扭轉，為提高社會生產力水平、增強綜合國力注入新的活力。

順便說一句，那三屆已成歷史。從某種角度看，少數精英的回憶，通常佔據社會話語制高點，但這並不能代表那三屆的數十萬人。最好不要把精英們得意與失意的記錄簡單放大為那三屆人的符號。

中國新聞周刊：如何評價恢復高考的意義？

張力：從根本上看，鄧小平同志作為改革開放總設計師，立足社會主義現代化建設實際，期望儘快形成全社會尊重知識、尊重人才的風尚。恢復高考後那三屆畢業生直奔各行各業專業技術崗位，就是向全社會昭告，科技是第一生產力，人才是關鍵，教育是基礎，全民族都要提高科學文化素質。

回顧恢復高考制度的意義，最重要的是重新確立選拔人才的公平公正競爭原則，改變了當時年輕一代沉悶的精神狀態，調動了億萬青少年學習知識的積極性；廣大教師也精神振奮，教育界風氣和整個社會風氣為之改變，推動中國教育事業步入正軌。

中國新聞周刊：在你看來，恢復高考40年來，主要的經驗和教訓是什麼？高考制度改革的方向是什麼？

張力：改革開放以來，我國教育取得舉世矚目的歷史性成就，教育普及總體水平特別是高等教育入學狀況居於世界銀行劃分的中上收入國家行列。

至於說到高考制度的經驗教訓，我認為，基本面是高考一直在堅持，說明這項涉及千家萬戶的制度是穩定的；同時高考也一直在改革，說明這個制度還有許多不完善的地方。隨著改革進入深水區，高考制度改革成為整個教育體系中考試招生制度改革的一個關鍵環節，決策位次也從教育部提升到黨中央國務院。

今後高考制度改革的方向，黨的十八屆三中全會文件明確指出，就是要拓寬終身學習通道。根據中央的要求，國務院專門發文部署，目前全國31個省區市全部完成包括高考改革在內的考試招生制度改革實施方案。以今年滬浙兩地高考實行新的方案為先導，今後各地將陸續跟進。相信今後高考制度將沿著科學設計、取信於民的路徑進入新的階段，不僅為適齡青年提供更多進修深造的機會，而且要搭建起有利於所有公民終身學習的寬闊平台。

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