孩子為什麼會偏科，又擅長哪一科？

我們從高中就開始分文理科，是給予擅長不同學科的孩子一個選擇和不同的機會，有些孩子學文科真的比學習理科強很多，對於物理化學題目完全hold不住的在歷史地理上樣樣能學好。

有些學習理科的孩子就是不愛記，除了認為文科無聊還認為死記硬背的東西一點也不高大上，還有一些理科生或者文科生無論學習文科還是理科都能夠勝任，但是為了名次或者將來的專業選擇而選擇理科或者文科。

那麼，你的孩子屬於哪一種，你有詳細了解過他為什麼不喜歡理科或者文科，就單一的科目來說，語文數學英語大家都得學習，是否有理科生語文就是學不好，文科生數學就是差？

可能你會給孩子或者孩子自己會有一些偏科的定義。那麼我們來從知識的角度來看，學生在大腦中處理信息和學習方法上的差異導致的偏科現象。

我們將每一個學科的信息及知識分為五大類

01

隨意信息

這一類信息沒有很強的邏輯結構，就是日期，定義，規則，要點羅列，在政治歷史地理中這種信息是非常常見的，但是在理科中很難見到，而處理這一部分信息的訣竅是記憶法，一般不愛記憶和重複的孩子是非常討厭這一系列知識的，而有些孩子卻覺得沒有多少抗拒感。即使是理科生在面對這些信息的時候仍然感覺頭大。要對這一類信息的處理上，歡迎大家了解我們的記憶法課程。能夠使文理科中瑣碎的定義，日期，要點，規則非常快速大量精準的掌握。避免失分和浪費時間。

02

觀點信息

人與人 這一類信息是語文學習的必備，也是語文閱讀，英文閱讀，作文中常處理和學習的信息和知識，這一部分不擅長的孩子經常不願意花時間總結，邏輯思維能力不強，發散思維不能夠得到很好的擴展。在這一部分信息的學習和總結上繪圖法和思維導圖是很好的殺手鐧。只是需要不是那麼精準的簡單記憶。所以在這一種信息中，歡迎大家來了解我們的思維導圖課程。

03

過程信息

這一類信息教導你如何行動和操作，常用在物理化學生物實驗，過程信息需要反覆練習操作才能夠掌握，如果這一類信息掌握不好，你的孩子需要培養更加細緻的動手能力和細緻的觀察力，它高於具體知識，如果你的孩子不擅長理工科類的操作，可能他並不喜歡發明創造也對實物類操作不感興趣。這一層面的信息可以用比喻法，圖表法加強記憶。

04

具體信息

這一類信息是在實際中可以觀察到，觸碰到，聽到的信息，例如語文中各種記敘文場景的描述，英文的記憶，生物中各種人體構造和實驗。這一類信息的記憶可以直接出現場景和畫面，這一類信息如果不擅長是右腦開發不夠，或者天生鍛煉不夠。在左右腦與感官部分是我們記憶法課程的特色，無論你是否原本擅長都可以非常快速的進步。

05

抽象信息

類似於物理，數學公式，化學推理，計算機等理科學科，各種的計算演算推理。這一類信息。這一類邏輯性抽象信息是我們學習過程中理解的一大環節，有些孩子很容易但是對於有些孩子就很難，這一層面上的處理需要更多的是打好基礎，記錄每一分析步驟和重難點，這一層面能力的提升是邏輯思維，記憶，細緻度，耐心的一個全面的提升。你才能hold 住同一變數下衍生的各種應用和題目。思維導圖和我們的狀元課程會針對性的講解這一方面，歡迎大家諮詢。

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最後，當我們掌握整體性學習方法，你是否能夠掌控你自己喜歡或者討厭某一門學科，當你掌握比喻和圖像內化和思維導圖等方法，當你了解每一類知識所具體需要如何去學習去掌握的時候，你還會為偏科而煩惱么。學習力的提升永不止步，我們對於學習方法的探索也將會給您帶來重大難題的破解和學習力的提升，歡迎關注和諮詢我們的課程。

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