做教師成長的守望者
讀了5月28日刊發的《園長領導權：心服為上》一文，感受頗多。園長雖是一園之長，但並非僅是領導者。
《麥田的守望者》為我們提供了一個詞語：守望。孩子的成長需要守望，教師的成長同樣也需要守望。
「一個好園長，就是一所好幼兒園。」有思想、有智慧是當好園長的前提，也是幼兒園健康持續發展的關鍵。園長要扮演好多種角色，如領導者、指導者、服務者、合作者等，特別是要做好教師專業成長的守望者，而不是高高在上的權威。
做教師的守望者，要在工作中點燃教師的激情，幫助教師分析個人成長、教學情況、班級情況，用目標、責任和快樂點燃教師的激情，守望教師的成長。
做教師的守望者，要在教師專業成長中學會尊重教師，幫助教師分析遊戲情況、班級環境、家園溝通，做教師專業成長的引領者和陪伴者。
守望不是管，也不是不管，而是在管與不管之間。園長的守望在於等待教師成長的時機，在最有效、最易發生作用的時間進行引導與推進。
龍應台曾說過「孩子，你慢慢來」，在此不如也呼籲「老師，你慢慢來」！（作者周娟，系江蘇省泗陽縣幼兒園副園長）
《中國教育報》2017年06月04日第1版
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