家長的溺愛，造成寶寶話都說不清楚！

▌為什麼寶寶連話都說不清

昨晚，聽打牌的婆婆說，牌友的小孫子3歲了，說話還是磕磕巴巴的。

在家裡，他要是要什麼東西，就用手一指，家裡人就給他拿去。

遇到比較複雜的需求，表達不清楚的時候，急得兩手直比畫，就是表達不出來。

又是哭又是嚎的！

老太太看著孫子就著急，想不明白小孫子的嘴怎麼這麼笨？

其實像這樣2～3 歲多孩子，因為家長的過度保護和溺愛，要什麼東西只需手一指就能得到，而錯失了語言發育的機會，連一個完整的詞語也說不出來的孩子不在少數的!

有的孩子也是經過醫生檢查過的，孩子聽力和神經系統都正常，但辭彙量嚴重缺乏，已經屬於嚴重的語言發育遲緩。

專家指出，2～3 歲是兒童語言發展的關鍵期和敏感期，錯過了這個階段，寶寶學說話將會變得遲緩。

我家五阿哥是4個月開始叫媽媽，在8個月時開始叫爸爸。

10個月時，發現他模仿音調的變化，並開始發出單個詞。

11個月時，五阿哥對簡單的問題能通過用眼睛看、用手指的方法做出回答。

比如問五阿哥：「爸爸在哪裡啊？」寶寶能夠用眼睛看著或者用手指著爸爸。

12個月時，他能聽懂並掌握10-20個詞。

雖然這時兒子說話比較少，但是能用單個詞表達自己的願望和要求，並開始用語言與我們開始交流。

接近1歲的時候，五阿哥不僅能聽懂我和寶爸一些詞句的意思，還能夠對大人的語言做出反應。

當五阿哥聽到我說「把蘋果給媽媽吃」，他就會拿著蘋果往媽媽嘴裡送。

這個時候，他常常會用同一個單詞來表達不同的意思。

比如「飯飯」可能是指「我要吃飯」。

並且他開始意識到聲調和講話的重音等技巧 。

▌引導寶寶完整表達自己意願

為了吃飯這個最家常的單詞，我也費了一番心思的，讓五阿哥用「吃飯」二字來表達「我想吃飯」，我裝不懂地問「『吃飯』是什麼?你想表達什麼意思呢?

引導他把話說完整。即使我能夠很敏感地感覺五阿哥的一個眼神、某個動作或者一些簡單辭彙背後想要表達的他的實際需要，但我的目的是讓他開口說出完整的話，如果他沒有清楚表達自己，就先不要理睬他，他為了滿足自己的需要，他肯定會想方設法地向你的要求努力的。

在兩三歲的孩子剛學會說話沒多久，他們有一個常見的特點，就是總不能說出一句完整的句子，有的寶媽特別著急，在問達人裡面經常提出這樣的焦慮，顯得特別焦躁～

兩歲前的孩子說話就是不完整的，他們往往用一兩個詞來表示一句話的意思，比如寶寶說：「鞋子、鞋子」，隨著不同的情境可能表示幾種不同的意思，如「我腳上的鞋子掉了，」「我要穿鞋子，」「太熱了，我要脫掉鞋子」等等，而爸媽則要根據孩子說話時的動作和表情才能理解孩子的意思。

基本寶寶到了2歲以後，不僅有很強的聽覺能力，理解能力也很強了，能聽明白很多話，只不過暫不能用語言表達出來罷了。

▌給孩子講故事讓他複述

和同月齡的寶媽們交流，大家會感嘆五阿哥語言的豐富，可以大段的成句講話，表達自己的邏輯思維方式～

我的方式是講繪本故事，可以增強思維的連貫性和邏輯性，是訓練孩子語言的很好的途徑。

五阿哥十個月時，我每天晚上都給他睡前講故事，像這種故事、素材的積累能夠讓孩子不斷地觀察學習，積累辭彙句子和根據情景去學習表達情感。

當孩子對某個故事比較熟悉時，我會用提問的方法，讓他說出故事中的人物和事件。

還會和五阿哥表演故事中的情節，模仿故事中的人物對話，培養孩子的講述能力。

現在五阿哥26個月，已經開始鼓勵他跟我們講故事，比如複述一下，我講了一年多的繪本講的《風到哪裡去了》《小紅帽》故事，或者五阿哥自己很喜歡的《粉紅豬小妹》的故事～

▌創造機會讓孩子與同齡孩子交流

讓孩子說完整的話目的就是，讓孩子能夠順利地和他人交流，我經常帶孩子去親戚朋友家串門，或者到公園，遊樂場讓孩子有更多機會和同齡小朋友玩耍～

因為同齡小夥伴有共同語言，說話積極性高，而且大家在說話上都是「半路子」出身，孩子之間想要對方明白自己的想法就必須迫使自己的話說得清除、完整。

所以這也是一種環境壓力給孩子的鍛煉哦！

▌創造良好的語言環境

寶寶的語言能力發展在很大程度上依賴於家庭環境。而這種環境包括家庭成員的語言水平、文化修養、家庭藏書情況等。

如果你的家庭成員如果說話粗俗、辭彙貧乏，必然會從負面影響寶寶。

特別是和寶寶接觸最多的爸爸媽媽和老人（爺爺奶奶外公外婆），一定要提醒老人注意提高文化素養，注意語言美，使自己的每一句話都能成為寶寶模仿的典型～

咱們父母一定要注意為寶寶創造一個講普通話的環境，用規範化的語言來教導寶寶。

有些寶媽是屬於南腔北調的家庭，這樣的家長尤其注意說話時，首先應該做到讓自己發音正確、辭彙豐富、語言精練通達、符合語法規範，要重視用標準的普通話，語言訓練寶寶，加快寶寶學習語言的進程。

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