用音樂擴大生命的情感邊界

生活中，人們渴望豐富自己的情感體驗，充實自己的內心世界。說白了，就是希望自己能夠體驗各種不同的情緒所帶來的真實內心感受。

我們通過看電影、讀書、聽故事等等許多手段來體驗和感受，體驗自己生命中沒有遇到的情感情緒，感受人們處於不同情緒情感之中時真實的心理感受和生理變化。

其實，要達到這樣的目的，音樂可以說是最直接的手段了，因為音樂是不需要中介不需要翻譯，直達內心深處，是從聽覺到心靈的藝術，用節奏與音符影響著每一個人的行為。

有一句話這樣說：「語言和文字結束的時候，就是音樂開始的時候」。人類有許多細膩複雜的情感體驗，用語言和文字表達，要麼就是乾脆說不清楚，要麼就是說的人說清楚了，接受的人難以理解，還有就是，有些情感體驗，用文字和語言表達需要用很多筆墨才能說清楚。

這些情況對音樂而言都不是困難，很多情緒的表達甚至可以只用很少的音樂手段，就能讓聽眾從內心感受到同樣的情感體驗。就像《梁祝》隨著音樂的起伏變化，可以讓聽者亦如主人翁一樣開心快樂或者悲傷悲憤。

比如，描寫一個人孤獨、寂寞、空虛的狀態，音樂語言可能使用非常稀少的幾個音符，運用合理的和聲組合，馬上就能營造出需要的具體情緒，馬上讓聽眾的情緒進入與作者同樣的心理狀態和情感體驗之中。

人類世界有多少種千變萬化的情緒情感，誰也說不清楚。但我們知道，任何一個人的生命，總是被局限在或大或小的地域、文化、工作、人際關係等圈子之中，一個人能夠親身體驗，親自感受的情緒和情感其實在所有情感世界裡只是少得可憐的滄海一粟。

為了擴大自己的人生體驗，充實自己的內心情感世界，我們讀萬卷書，行萬里路。可是，讀書和行路畢竟還是有限度的，即使擴大了我們的情感邊界，可畢竟還是有邊界在那裡。

這個邊界一方面是讀書和行路本身所能達到的邊界，另一方面還有理解和消化的邊界，就是說，讀了書，要真正懂得，並且在內心產生同樣的情感，這才是真正的體驗，讀書的數量和情感世界的豐富程度不成正比；行了路，一樣要真實地深入當地的風俗習慣，風土人情，從情感上感受當地的文化，人性與水土之間的細微聯繫，行路的里程和內心世界的充實程度也不能成正比。

音樂是擴大人類情感體驗邊界的最佳載體，其實音樂本來就是情感情緒的最佳載體。能夠說得清道得明的知識、描述，用語言和文字就可以傳播和表達了。有許多說不清道不明的複雜細膩的情緒情感，用音樂來傳播和表達既能「說得清道得明」，又能讓聽者直接感受和體會到，對方所傳達和表現的真實情感體驗。

音樂表達的直接性和細膩敏感的特性，是有別於其他語言系統的主要優勢。親身感受不同的情感，豐富自己的內心體驗，音樂才是最佳選擇。

菲蓓爾以音樂教育為媒介，給孩子創造出一個浸泡式的音樂環境，讓孩子從小就可以學會用音樂感受世界；把有愛、有擔當、有夢想的母親連接到一起，在音樂的海洋中遨遊，感受許多人幾輩子都不可能體驗到的各種情緒，讓媽媽們一起擁有音樂藝術生活，用音樂擴大生命的情感邊界。

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