「藍鯨」出沒 還有多少青少年徘徊在深坑邊緣？

「藍鯨」，一款來自俄羅斯的死亡遊戲，曾因煽動多名青少年自殺而引起關注。近日，安徽公安部門排查發現，涇縣有6名中學生加入了「藍鯨」QQ群。目前，該QQ群已被解散，6名中學生倖免。

一段時間以來，經過媒體高頻度曝光，「藍鯨」作為死亡遊戲已臭名昭著，這些青少年緣何依舊選擇加入？這凸顯了哪些監管漏洞？下一步，青少年管理如何跟得上？

「好奇心害死貓」

安徽師範大學心理學系主任方雙虎介紹，「藍鯨」遊戲是循序漸進的，每天都會給玩家發布任務，其特點一是消磨人的意志，如讓玩家凌晨起床看恐怖片、聽悲傷的音樂等；二是自傷自殘，如讓玩家在手臂上刻字。大概50天一個周期，終極任務是引導玩家自殺。

涇縣公安局網路安全保衛大隊蔣亞敏介紹，2017年5月12日，他們在排查中確定了有2所學校共6名中學生正在一個藍鯨死亡遊戲的QQ群中。5月15日，他們與老師、家長一起，對這6名中學生進行了教育、疏導，目前該QQ群已被解散。

記者對其中一所學校的3名中學生進行了訪問，他們均表示入群是因其中一名學生在QQ空間里看到了關於藍鯨遊戲的一個邀請鏈接，隨後轉發到班級的QQ群中，便有學生加入。

這些學生坦言，在進群之前，也事先了解了這款死亡遊戲，知道這個遊戲是發布任務讓人自傷自殘，遊戲的結果是自殺。3名學生陳述參與遊戲原因分別為：

A：出於好奇心，想看看是不是真的。

B：好奇心驅使，想進去當卧底。

C：進去搗亂，然後勸群里其他人別玩這遊戲。

對於進群之後做了什麼，3名學生均表示，沒有接到群主發布的任務，也沒有像網上所傳的那樣被要求上傳身份證照片，而是看到了群里其他人發言責罵群主，後來就被踢出群。

事實上，根據公安部門掌握的情況，這幾名學生有的已經進入了凌晨4點20分起床看恐怖片的階段，只是學生因師長在場並未承認而已。

該中學的一名老師分析認為，現在中學生交流的主要方式是QQ，一旦網友發了相關鏈接，就會無意中點擊進去。這種網路傳播的邀請鏈接，相當於釣魚的「打窩」階段。學生剛開始多是抱著好奇心，想了解這個遊戲為什麼能讓人自殺。這表現出了他們好奇心重、辨別抵抗能力弱的特點。

在方雙虎看來，「藍鯨」和傳銷很像。一些青少年正處於叛逆期，上學時在學習上沒有成就感，得不到老師和父母親更多的關注，逆反心理會加重。一旦深入其中，這個遊戲就會通過虛擬空間讓青少年產生歸屬感、認同感，尋找被關注的溫暖。再通過各種手段步步逼近，反覆練習自殘自傷行為，讓青少年對自殺行為慢慢沒有心理防線。

網路成有害信息重災區

公安部門和學校相關人士認為，此次學生加入藍鯨遊戲暴露出了多方面問題：

一是網路信息把關不嚴，有害信息極易傳播。

一位學校負責人表示，中學生接觸的有害、黃色信息大多源自網路，網路成危害學生思想安全的「重災區」。以此次藍鯨遊戲為例，在已經加強監管的背景下，仍然有相關鏈接可以發布並傳播。此外，在許多網路社交軟體實名認證的情況下，仍有些網路社交軟體是沒有實名認證的。比如論壇，就成為傳播有害信息和偏激言論的渠道，極易對未成年人帶來思想上的負面影響。

二是學生手機成監管難點，缺乏有效監管依據。

記者採訪中了解到，這幾名學生的家長對於孩子手機使用沒有監管，事後才知道孩子通過手機接觸到了網路上的不良信息。學校多名老師坦言，目前中學生的手機已經成為校園監管的一大難點，影響學習成績的同時還容易受到網上信息的影響。許多家長出於多方面原因，往往會為學生配備手機。在這方面，學校除了用校規校紀引導外，並沒有強制手段。

三是基層監管手段不強，監管力度較弱。

蔣亞敏坦言，隨著網路越來越方便，犯罪形式越來越隱蔽，縣級公安機關日常工作手段對於類似事情的發現存在難度。比如此次發現的「藍鯨」QQ群，縣級公安機關雖發現其有害，但沒有解散群的權力。目前公安機關和相關網路公司之間溝通不足，如果基層公安機關發現後能早點解散類似QQ群，就能減少青少年加入，從而降低危害。

呼籲從源頭加強預防

多名基層工作者表示，在信息時代，如果不把網路有害信息的源頭、學生獲取網路信息的方式等監管起來，類似的有害信息傳播極有可能再次發生，亟待從多方面進行預防。

加強網路信息審查，從源頭隔離有害信息。

多名基層工作者均認為，網路信息魚龍混雜，青少年往往缺乏鑒別能力，需要對各類網站進行監督，全面落實各個網站、論壇的實名制。同時，各大網路公司也應履行好自身的社會責任，加強管理，對涉嫌違規的信息及時屏蔽，不讓更多人接觸到這些有害信息。蔣亞敏表示，網吧極易滋生各類犯罪活動，應加強網吧監管，同時提高公安機關自身的技術水平。

中學生行為守則亟待細化，為校園監管提供有效依據。

多名教師坦言，目前學生的日常行為規範要求得比較寬泛。比如中學生守則，更多強調的是宏觀的內容，希望能夠出台相關細則，對學生行為進行量化，比如禁止進入網吧、在校禁止用手機等。同時，守則中也應提供量化標準，如違反後怎麼辦，為學生惡意違反等情況提供處理依據，讓學校監管更有抓手。

建立溝通平台，便於信息互通。

蔣亞敏建議，公安機關和各大網路公司應有專門的部門或溝通平台，及時將基層公安機關發現的信息與相關企業掌握的信息進行對接，避免出現縣級公安機關發現問題查處不了、網路公司自查為時已晚等情況。多名教師建議，對於可能對學生產生影響的網路遊戲等，應建立類似自然災害的預防發布平台。當國際上或國內出現傳播力強、危害性大的網路問題時，應通過正規發布提示學校注意。同時，學校發現了相關案例，也可上傳到該平台，便於學校間互通情況。(半月談記者 周暢)

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