30位大學生來到城郊結合部社區，為留守兒童支教

揚子晚報網7月12日訊（通訊員 高曉平 記者 薄雲峰）12日上午9點，南京市高淳區椏溪鎮躍進村西舍自然村校外輔導站里，正傳來一陣陣童音清朗的讀書聲「君子曰：學不可以已。青，取之於藍，而青於藍；冰，水為之，而寒於水……」課堂里，20多位留守兒童正在大學生支教者帶領下，進行課外語文學習。這些留守兒童暑期雖然沒有父母的親切陪伴，沒有精彩夏令營和外出旅遊的機會，但是在原本素不相識的大學生支教者關愛下，他們暑假依然精彩。

志願者在輔導孩子學習。 高曉平 攝

「和孩子相處一周，我變得更有耐心了」

詹菲，南京理工大學公共事業管理一年級的大學生，老家在安徽安慶的她，大學第一個暑假選擇不回到父母身邊，而是來到完全陌生的高淳支教。

7月3日到達高淳後，經過公共事業管理學院青年協會和淳文公益的培訓。從5日早上，她就和南京理工大學的12名支教生分赴椏溪鎮橋李、椏溪、躍進等村，走入鄉村的文化站、社區辦公室，這裡有他們專門為留守兒童開設的知識學堂。

每天上午6點，詹菲起床洗漱完畢後後，就從租住在高淳雙牌石的宿舍乘公交，6:30出發，7:40到達西舍自然村」。從上午8:00—11:00，下午1:00到4:00，她們要給當地20多位留守兒童上課。

在詹菲的支教筆記上，她寫到，「參加支教是我完全自願的，很期待，也很忐忑。這個活動主要對象是留守兒童。留守兒童是個特殊的群體，我認為他們更需要陪伴和溫暖吧，或許我們的閱歷不是那麼豐富，能陪他們的時間也不是特別長，但是我希望可以通過這半個月的陪伴，盡我們自己所能，把愛與溫暖傳遞給他們。小孩子剛來時他們總是有點吵鬧，有時候我會覺得煩，可能聲調不自覺就提高了，小朋友在日記里說我凶，看了有點難過。隨著相處的深入，我們在彼此了解，也在彼此理解。一次手工課，我幫他們剪紙，一個小朋友告訴我，老師你很好，我在日記里不該那麼說你，那一刻我是感動的。現在我們相處的很愉快，我希望這段時間我帶給他們的是陪伴和溫暖，未來他們回想起這段時光是開心的。」 詹菲在向記者讀起她的支教筆記時，眼睛是濕潤的。

「《勸學》、《從軍行》讓孩子聽得眼睛發亮」」

給留守兒童集中上課，對於詹菲來講，也是一個自身感受知識可貴的難得過程。語文課上，她們給孩子講荀子的《勸學》、楊炯的《從軍行》，孩子聽得眼睛發亮，非常專註。

詹菲在支教筆記中寫到，「留守兒童，平常缺乏父母陪伴，生活比較單調。這半個月，通過跟他們相處，心與心的交流，可以說我們是在共同成長。歷史課、古詩鑒賞、詩歌朗誦、科技手工、電子小報、手語、心理課，世界風景欣賞、民族風情介紹等等，通過我們的課程，孩子們擴大了知識面，也打開了通向外面世界的一扇窗。在與他們的交流與溝通中，我也學到了學校書本以外的東西，我變得更加有耐心，學會去獨立解決一些事情，增強了與人溝通的能力。當然也收穫了很多感動。」

「30多名支教者輔導500多名青少年補習功課」

陪伴孩子的老人說，從12日起，高溫高熱的三伏天就來了。由於沒有大人的陪伴，以往孩子們都喜歡在太陽底下遊戲，曬得一身痱子，還有的孩子悄悄跑到水塘游泳，這些都是安全隱患。大學生支教者通過開設村組學堂，輔導青少年文化知識，讓孩子不要再在室外受到烈日暴晒。孩子們在開著空調的房間里，看書學習。家長也覺得非常放心。這不，近幾天，來聽課的孩子每天都在增多。

在橋李、椏溪、躍進等村，椏溪鎮志願者服務總站牽頭組織的支教活動，在全鎮22個行政村開展志願者校外輔導留守孩子學知識活動。截至7月12日，村組暑期學堂和校外志願者輔導站，每個學堂都有2至3名志願者老師為孩子輔導文化知識，全鎮輔導一線共有30多名支教者，其中有南京理工大學和其他高校的志願者，目前共吸納橋李、椏溪、躍進等村500多名青少年補習功課。 編輯：王育昕

本文來源揚子晚報

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