3400年前的古人智慧，正是當今最好的識字寶典

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孩子的智力成長，與閱讀量息息相關。

孩子的閱讀多少，最初取決於識字早晚和多少。

很多家長不重視這個問題，教識字的時候也是「得過且過」「死記硬背」。

偶爾應用了聯想的方法，也沒有可參照性。

孩子常常指著一個字問，為什麼這個字這麼念？為什麼這個字這麼寫？

家長解答不上來，孩子家長都難熬。

比如跟「目」字同音的有「木」、「穆」、「暮」等等。

如果你說這是目光的目，不是木頭的目，不是肅穆的穆，也不是暮年的暮！

這對於剛學漢字的孩子來說，一是他根本聽不懂，二是他覺得學習又亂又難，簡直不會再感興趣。

這時，不妨溯本求源，看看漢子創作的最初形態。

甲骨文

，中國

目前發現的最早的成熟文字。距今已經3400年，是古人智慧的結晶。

它形象生動，趣味盎然，正符合孩子形象認知思維的特點。

先來看看，這是一個甲骨文，猜猜這是什麼字呢？

沒錯，是

馬

。

背上的馬鬃是馬的典型特徵。從繁體字的「馬」上更能看出這個特徵。

這個呢？

是「

禾

」字。像一棵有根有葉的稻穀形狀，這棵稻穀已經成熟，谷穗垂了下來。

甲骨文是中國目前發現的最早的成熟文字，

它的每個字都像一幅畫

。

對想像力豐富的孩子識字，再合適不過。

漢字

不同於世界其他文字，是

一種表意的、具有很強形象感的文字

。

甲骨文作為中國已知的最早文字形式之一，

更多地保留了漢字的原始造字意圖及其象形特徵。

以精美新穎的甲骨文字卡對漢字初學者進行啟蒙，

有助於初學者以漢字的源頭為契機。

將漢字的整體形象與寓意直觀而深入地映入腦海，從而達到更久遠的記憶效果。

孩子的認字過程和成人不同，他們是把漢字當成一個一個完整的，由若干線條組成的圖形來識記的。

而甲骨文樸實、簡潔和美麗，就像孩子的塗鴉之作。

孩子像學畫一樣將漢字的寫法深深地印在腦子裡！

孩子不用特意去學習、揣摩甲骨文，因為這本身就是他們表達情感和理解世界的最初方式。

通過繪畫來記住漢字，就像瓜熟蒂落、水到渠成一般自然。

《甲骨文閃卡》

，

一面是甲骨文，一面是簡體字，通過對照，孩子

能輕

松猜到

漢字的意思和構造，完成漢字的認知過程。

每張卡片還有英語單詞，雙語學習，更利成長。

不僅如此，

還給孩子一個學習傳統文化的機會。

傳統文化是我們的根。

後來漢字的造字原則，在甲骨文中都有所體現。

通過甲骨文的構造，讓孩子了解為什麼漢字要這樣寫？它背後的文化背景是什麼？

例如甲骨文中的「人」字。

一個人作揖，彬彬有禮，這個狀態，叫做「人」。

人與動物的區別就是人要有有禮節、講禮貌。這便是傳統文化的意義和價值所在。

一個小小的漢字，蘊含著古人對於萬事萬物的理解。

再比如「美」字。以往我們說，「羊大為美」，通過甲骨文，您會發現自己理解錯了。

美」字意思為一個人為了展示自己的漂亮，頭上會插上羽毛或羊角之類的來裝飾自己。

有的人說，用普通的學習卡，

孩子

已經學會了1000個字了！

但美尚君想說，只追求數量，是不是

割裂了字與字之前的聯繫？會不會

抹殺了孩子的想像力和探索精神呢？

雖然從甲骨文到現代漢字逐字解釋的識字速度慢，但這樣的方式

孩子的接受程度更高，

也非常符合

「知其然知其所以然」

的教習目的。

比如「火」，房子里著火，就是「災」，樹木著火，就是「焚」。

不僅如此，還可以在識字時，跟孩子做遊戲。

用這樣的親子共同學習的方式最大的驚喜，是來源於

孩子對文字的熱情和探索的興趣。

孩子識字是一個很漫長的過程，真心不能像我們背英語單詞一樣，死記硬背，生硬記憶。

找對能夠讓孩子喜歡，遊戲一樣的方法才是最重要的！

也別再生硬地丟給孩子一套卡片讓他們自己看了，

我們家長拿著卡片跟孩子一起學習一起玩，這才是陪伴真正的意義！

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與孩子一起學習一起玩

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