世茂共享教育季千人千問共同聆聽教育的回聲

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現在給你兩百萬，或者給你一個回到高考前重新開始的機會，你會怎麼選？「兩百萬吧，畢竟大學畢業這麼多年了連兩百萬什麼樣子都沒見過。」「我願意回到高考前，想重新回到學生時代。」面對這一「難題」，兩種選擇迥然不同。如果是你，你會怎麼選？

6月29日，世茂「千人千問，聽教育的回聲」大型教育線下互動活動在合肥之心城廣場成功舉行。如何提升自我價值，如何看待社會文化議題的影響，如何教育下一代等問題在這場活動上都得到了思想的碰撞交流，體現了開放共享的精神。

一千個讀者眼中有一千個哈姆雷特。同樣，關於自我、關於社會、關於教育每個人都會有不同的問題和答案。「問題叢林」所要做的就是將每個人的疑問搜集起來，歸納匯總，再以開放的姿態吸納所有的不同聲音，讓它們之間相互碰撞產生火花。

本次世茂「千人千問，聽教育的回聲」活動不僅有「問題叢林」，更是引入了時下最流行的傳播方式之一H5，為大家搭建一個線上「相互爭鳴」的舞台，在這個舞台上你既可以是「儒家」也可以是「法家」，大家暢所欲言，知無不答。

「你認為大學生能從四六級英語等級考試中獲得什麼？」關於這個問題，大學生王凱林在接受街坊時說，存在即合理，考試是一種定期的知識貯存餘量的檢查和自省，我們應當學會利用考試的契機。

「你願意花費高價讓孩子從小就接受貴族教育嗎？」80後女作家張佳瑋給出了自己的見解:一切摻雜了實用性的貴族教育都是吹噓,貴族教育是精神性。

所謂的貴族教育其實並不值得提倡，但是讓孩子從小就能接收到良好的教育卻是必然的。正如龍應台在給兒子的書信中所說，「孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利。」在這個社會有人住高樓，有人住溝壑，有人萬千寵愛，有人低入塵埃，也許只有教育才能給社會帶來公平。

「你像我這種屬於中產家庭的（孩子），衣食無憂的，而且家長也都是知識分子，而且生在北京這種大城市，是很多外地的孩子或者農村的孩子完全享受不到的」。近日，今年北京高考文科「狀元」的一番話火遍朋友圈。

不可否認，這位狀元同學其實道出的是一個長久以來都有的問題：階層分化，教育不公。那些真正跑贏同齡人的年輕人，是擁有見識+知識+格局的結果。也許，在物質條件不對等的情況下，共享教育未嘗不是一種解決問題的方法。

如何讓優質教育資源更充分地服務市民，這成了學校和教育管理部門共同思考的問題。而隨著「教育地產」的橫空出世，有情懷的開發商也開始為業主考慮教育資源問題。比如說，世茂提出的光合教育社區的模式。該模式的核心是「開放共享、共享經濟」的精神，在這個平台上，世茂的每一位業主、每一個孩子、每一個家庭都可以是學習者，也可以是分享者。