陝西一名英語老師 連續3年押中中高考題

在外人眼裡，誰能命中中高考題那就是「牛人」，如果連續三年命中，就有點傳奇色彩了。今年，新課標全國卷的閱讀理解題和英語作文題均被陝西省英語協會的郝敏龍「未卜先知」。這已是他連續第三年押中高考英語作文題了。為何能連年押中？這背後有何秘笈？郝敏龍為大家揭秘了連押連中背後的「玄機」。

成功總是屬於那些對學習和生活抱有積極心態的人，從教四年來，無論是英語教學還是文學創作，郝敏龍總是帶著激情投入其中，在其普普通通的形象下蘊藏著巨大的正能量。參加教育工作以來，他一直爭做學生喜歡的老師，在他看來，每一件教育小事都是大事，這也讓他擁有了對教育事業最真切的理解和繼續前行的力量，也讓他無時無刻不在享受著教育的美好。他的課堂充實而不忙亂，有序而不呆板，活潑而不散漫；他在日復一日的點滴積累中，摸索淬鍊出自己獨到超前、行之有效的教育方法；近日，記者在採訪陝西省英語教育協會青年教師郝敏龍時感到，他的事迹正如他的名字一樣，潤物無爭，樸素無華，他讓「ABC」成為課堂上的美妙音符。

「寓教於樂」讓課堂充滿歡笑聲

四年的教學生涯中，郝敏龍不「吃老本兒」，不照本宣科，努力堅持課程創新，用自己獨具特色的教學方法，扮靚了英語課堂。

5月17日，郝敏龍英語工作室的教室里，一堂別開生面的英語課開始了。

記者看到郝敏龍手拿一個個新鮮的水果，一張張有趣的圖片，教授孩子們中高考英語單詞。這就是郝敏龍根據學生們的興趣愛好，創造的「感官教學法」。為的就是讓學生們在視覺、觸覺、嗅覺甚至是味覺上體驗新知。

談起特色教學，郝敏龍告訴記者，寓教於樂是他的「絕招」。結合中學生對學習英語表現出的好奇心弱，模仿力強，勇於自我表現等特點，郝敏龍在教學中大量採用故事、歌謠、遊戲、比賽等手段，在提高學生學習興趣的同時，也讓他的課堂上充滿歡笑聲。

根據低年級與高年級學生的不同特點，郝敏龍還創新出了「活動型」，「任務型」等多種特色教學方法。不僅如此，在有效的課堂教學探索外，他還在課下作業上也採取畫圖畫等創新形式。

在創新教學方法的同時，郝敏龍還注重新課件，新教具的開發工作。五年英語教學生涯中，正是憑著不斷創新的勁頭，郝敏龍先後獲得了「陝西省英語教育協會優秀青年教師」，「陝西省教育科學研究所突出貢獻員」等榮譽。

從「本科生」到「全省名師」

一分辛苦一分才，從初出茅廬的年輕教師到全省中小學外語名師。五年時間，英語教師郝敏龍，始終紮根教學一線，用汗水和青春實現著自己的教育夢想。

郝敏龍，這位在西北地區耳熟能詳的教師，針對中學生創設獨特的教學方法，在提高學生成績的同時，培養其自主學習意識和能力。五年來他一直奮戰在教學第一線，肩上有擔當意識，身上充滿著愛的細胞，心中裝著可愛的學生，腦子想的是創新和突破……正是如此，收穫了一個又一個的榮譽，優秀事迹先後被網易、搜狐、鳳凰網等多家媒體報道。近五年來，他參與編寫並出版中高考教輔資料6本，指導51名學生在全省、全國競賽中獲獎，他在日記中寫道：「教師的工作是平凡而有意義的，其意義就在於儘力讓學生的特長得以展示和發展，我的生命因教育而璀璨。」

一位學生在畢業前寫給郝敏龍這樣一句話——老師，是您的無私教誨和人格光輝給了我一生的底氣。郝敏龍說：「我希望學生在英語課中感覺如詩意般地棲居，我的課堂不是高高在上的理論傳授，而是力求做到要回歸生命個體的人文關懷，使學生感悟生活、感恩社會、熱愛生命，學會用道德的力量更幸福地生活。但願若干年後他們回憶起我的課堂，不僅記住了精彩和熱鬧，還記住了這門課曾經對其生命的潤澤。

也許正是這樣美好、無私的願望，讓郝敏龍可以毫無保留地把全部的熱情和精力投入到課堂上，並樂在其中，詩意地棲居在教育中。

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