不會做病句題的同學，可能是上輩子病句題做多了

於老師說

病句題不丟分，就靠這23看（上）

《考試說明》指出主要考查六種病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。

一、看關聯詞語

語病題大多是複句形式，關聯詞語應該是最先關注的。關聯詞語上易出現的病點主要是搭配不當、位置不當、不合邏輯、濫用詞語

1．無論幹部和群眾，毫無例外，都必須遵守社會主義法制。

「無論……都……」是表無條件的關聯詞語，「無論」後只能帶由「還是」「或」組成的詞語，而不能帶並列短語，「幹部和群眾」應改為「幹部還是群眾」。

2．專家說，親子鑒定不僅「鑒」出了社會世相，也「鑒」出了血肉親情。

「不僅……也…」是表遞進的關聯詞語．該句兩個分句內容不合邏輯，應先說「血肉親情」，後說「社會世相」。

二、看句子主幹

緊縮句子主幹是解題的第二步。句子主幹上易出現的病點是搭配不當、成分殘缺、句式雜糅。

3．用來釀製紅酒的葡萄皮中含有的白藜蘆醇，能夠提高對人體有益的高密度脂蛋白膽固醇的含量。

緊縮後的主幹是「白藜蘆醇提高含量」，謂語和賓語不搭配，「提高」應改為「增加」。

4．以網路技術為重要支撐的知識經濟革命，極大地改變了人們的生產生活方式，加速了社會文明。

緊縮後的主幹是「知識經濟革命加速社會文明」，缺少賓語，應在「社會文明」後補上「建設」。

三、看修飾成分

解答語病題的第三步是看修飾成分。修飾成分方面易出現的病點是多層定語或狀語的語序不當、搭配不當、重複多餘。

5．鑒於她的優異成績，畢業後，水妹子留校成了該校最年輕的生物系教師。

多層定語的一般次序是：表示領屬性的或時間、處所的；指稱或數量詞；動詞或動詞性短語；形容詞或形容詞性短語；名詞或名詞性短語。

另外，帶「的」的定語應放在不帶「的」的定語之前。該句定語「最年輕」和「生物系」語序不當，「生物系」應該在前。

多層定語的次序：（記句子——誰的——多少——怎樣的——屬性）

例：她是國家隊的（a.表領屬性的——表「誰的」）一位（b.表數量的——表「多少」）有20多年教學經驗的（c.動詞性短語——表「怎樣的」）優秀的（d.形容詞性短語）籃球（e.名詞）女（f.名詞）教練。

6．我們順利地按照老張頭畫的那張簡圖找到了住在莫愁新寓的案件目擊者。

多層多層狀語的一般次序是：表目的或原因的(介賓短語)；表時間或處所的（名詞）；表語氣(副詞)或對象的(介賓短語)；表情態或程度的(副詞)。

另外，表示對象的介賓短語一般緊挨在中心詞之前；表示總括的，一般放在「數詞+動量詞」的後面。該句「順利地」應移至「簡圖」後。

多層狀語的次序。（記句子—何時—何地—何範圍—何種情態，「怎樣」——表對象「同誰」）。

例： 許多老師昨天（何時）在休息室里（何地）都（範圍）熱情地（何種情態）同他（何對象，「誰」）交談。

四、看並列短語

句子中並列短語上易出現的病點主要是搭配不當、分類不當、語序不當或語意不明。

7．黨的指示進一步堅定了我們走社會主義道路的信心和勇氣。

「堅定」只能和賓語中的「信心」搭配，和「勇氣」搭配不當。

8．人們一走進教學樓就會看到，所有關於澳門歷史的圖片和宣傳畫都被掛在走廊兩邊的牆壁上。

修飾成分中的「圖片」和「宣傳畫」有交叉關係卻並列，不合邏輯。

五、看數量短語

在數量短語上易出現的病點主要是產生歧義、位置不當、倍數用錯、表約數的詞語重複。

9．局長囑咐幾個學校的領導，新學期的工作一定要有新的起色。

數量短語和「的」同時出現，常會產生歧義，該句中的「幾個」可以修飾「學校」，也可以修飾「領導」。

10．考古科學工作者對兩千多年前在長沙馬王堆一號墓新出土的文物進行了多方面的研究。

「兩干多年前」位置不當，應放在「出土的」之後。

六、看否定詞

在否定詞方面易出現的病點主要是多重否定造成表意相反、否定詞和反問句連用造成表意相反、否定詞和帶有否定意義的動詞連用造成表意相反、位置不當。

11．其實，只要部分觀眾適應了字幕版的放映方式，根本就沒有必要不因為配音這一環節而造成不必要的資金消耗。

多重否定不當，應去掉其中一重否定，可將「不因為」的「不」字去掉。

11．雷鋒精神當然要賦予它新的內涵，但誰又能否認現在就不需要學習雷鋒了呢?

反問句、否定詞「否認」和「不」同時出現使表意相反，應去掉一層否定，可將「否認」改為「說」。

七、看兩面詞

兩面詞指的是句子中出現的諸如「能否」「是否」「成敗」「好壞」之類的詞語。在兩面詞上易出現的病點主要是兩面對一面或一面對兩面的不照應。

12．我們能不能培養出「四有」新人，是關係到我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰線的根本任務。

「能不能」表兩面，後面陳述的只表一面，不能照應，該句犯了兩面對一面的錯誤。

13、照片拍得好，詩歌寫得有味，是由一個人的思想認識、藝術修養的高低所決定的。

「好」「有味」和「高低」不照應，該句犯了一面對兩面的錯誤。

八、看介詞

在介詞上易出現的病點主要是缺少主語、主客顛倒、搭配不當、結構混亂、漏用濫用、造成歧義。

14．經過老師耐心的教育，終於使我醒悟過來，我真的錯了。

「經過」使主語殘缺，應去掉。介詞開頭的句子，要特別注意是否湮沒了主語，造成了主語殘缺的毛病。

出現在句首的介詞常見的有：「通過」、「經過」、「由於」、「對於」、「為了」等，而且句中常伴有「使」字出現。

九、看代詞

使用代詞易出現的病點主要是指代不明造成歧義。

15．這支採訪的外國球隊給我們的青年隊員上了很好的一課，恐怕他們終生都不會忘記這次比賽。

「他們」指代不明，可指「外國球隊」，也可指「我們的青年隊員」。

16.原中國書法協會主席啟功先生看過她的作品後，稱讚其「深得神韻，獨有所長」。

「其」指代不明，可指「她」，也可指「作品」。

十、副詞

一些表時間、地點、範圍、程度或心理活動的副詞作修飾語時，要特別注意與後面的中心語是否有語意重複毛病。

17.專家們特別指出：推廣普通話是我國中小學教育目前的當務之急。

（「目前」與「當務之急」語意重複，應刪去「目前」）

18.「雪蓮」牌襯衫無論在款式上、質量上，還是包裝上，都可以堪稱全國一流。（「可以」與「堪稱」語意重複，應刪去「可以」）

這類短語常見的有：真知灼見的意見、常常屢見不鮮、來自於、國際間、這其中、此個中、令人堪憂、被應邀、過分溺愛、過分苛求、過高奢望、多年夙願、過分溢美之詞、隨便苟同、好像如芒在背、特別窮凶極惡、三令五申地強調、非常奇缺、迅速立竿見影、顯得相形見絀、您的垂詢、不可叵測、倆個、杜絕不要、切忌不要、避免不要、非法走私活動、基本上根除、壞毛病、目的是為了、原因是因為、不透明的暗箱操作、從來沒有過的空前盛況

十一、看助詞

常見的助詞是「的」「了」，使用助詞易出現的病點主要是不合邏輯、漏用，使句意不明。

19．這樣做，不僅有助於我國煤炭出口，同時也將對國內正在實施的煤炭走向市場的戰略舉措起到了極好的推動作用。

「了」表已然語氣，和表將然的「將」矛盾，不合邏輯，應去掉「了」字。

20．大家對護林員揭發林業局帶頭偷運木料的問題，普遍感到非常氣憤。

「揭發」後漏用「的」字，導致句意不明確。

小尾

今天就講到這裡，如果你還有什麼想看的基礎題答題技巧，還請留言告訴我。

編輯丨於老師

來源丨網路

自白書

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