熊孩子屢教不改？那是你沒掌握方法

鄰居家有一個2歲的小男孩，平時酷愛刀劍類玩具，經常學著電視里扛著木劍找他四歲的姐姐去決鬥。最後也總是因為下手不知輕重打疼姐姐，引出媽媽來救場。他們的媽媽要安撫受傷委屈的姐姐，也要努力讓小男孩認識錯誤，給姐姐道歉。

「我一直很擔心他一直這麼沒輕沒重，調解了那麼久的糾紛有時候我自己也覺得身心疲憊，屢教不改有時候真想放棄算了，但畢竟自己孩子，總希望他能表現良好。」鄰居想到熊兒子時這樣感嘆。

對於很多父母來說，糾正孩子錯誤習慣，教導孩子正確舉止是一場艱難而漫長的戰爭。比如你教導孩子「不能拿娃娃打弟弟的頭」，他接受了這個命令，但是馬上會有另外的熊孩子舉動讓你防不勝防。

那麼什麼才是教育孩子的中心準則呢？有些人認為棍棒底下出孝子，做錯了打一頓讓他記住教訓，但這不是我們的初衷。根據兒童教育專家的觀點，真正的教育是制定一些準則，禁止孩子做出攻擊行為（打人和咬人）、危險行為（公共場所亂跑）以及不恰當行為（亂扔食物等）。孩子打破了這些準則怎麼辦？丹佛家庭教育職業諮詢師琳達·皮爾森就表示，你要成為一個「好老闆」。這裡列舉了七個教育熊孩子行為的方法。

1.給孩子行為糾正排個序

《教育出奇蹟》一書的作者皮爾森指出：「如果你經常跟孩子說這不行、那不準，時間長了孩子會選擇性屏蔽類似的話，達不到真正的教育意義。而且你也不可能時刻跟在孩子身邊，糾正每一個錯誤的小細節。」所以你首先需要判斷哪些行為必須立刻糾正，哪些可以慢慢來。判斷完輕重緩急後，根據重要程度依次展開。對於非緊急需要糾正行為，心態放開，可以採取「沒看見」策略，因為有些小習慣會隨著孩子的成長被他們自己拋棄，比如有的孩子偏愛紫色，什麼用品都要紫色的，不然就不要，這種愛好隨著孩子成長會逐漸自我改善。

同樣作為兩孩子的媽媽，安娜·盧卡把這個策略個性化發揮，取得了積極效果。她的兩歲半的女兒喜歡在睡覺前把房間弄得一團亂，書本、衣服撒的到處都是。跟孩子溝通了多次不要弄亂房間未果後，盧卡改變策略，每次孩子睡醒後就讓她自己整理房間，果然取得了顯著效果。盧卡在孩子禮貌說話或與妹妹分享玩具的時候也會及時給予表揚。「希望這些鼓勵能讓伊莎養成好習慣。」盧卡深有感觸。

2.了解孩子行為的誘因

其實孩子有些不禮貌行為完全可以避免，只要你了解到是什麼讓孩子做出這樣的行為並提前設計阻止，比如不讓孩子接觸這個具體誘因。加州的簡·尼爾森就是這個策略的受益者。她2歲的兒子很喜歡拖著捲紙到處跑，尤其是喜歡拽著一頭走樓梯，看捲紙在樓梯上鋪展開會很開心。「前兩次盧克這樣做的時候，我對他說『不準』。到他第三次這麼做的時候，我就把家裡所有的捲紙都放高，放到他夠不到的地方。」小孩子喜歡玩各種物品，不管對不對。這時候把東西拿走比對他說教要容易的多。

18個月孩子喜歡抓東西玩，在超市會亂抓瓶瓶罐罐，所以出門可以帶幾個玩具讓他抓著。邀請小夥伴來家卻不願意分享玩具，可以把玩具拿走，直到小夥伴們到達再拿出來。3歲寶寶喜歡在牆上亂塗亂畫，可以把作案工具鎖起來，想畫畫的時候要有大人陪同。當然，也有些孩子在家裡也會因為餓了、累了、在家呆膩了等原因而哭鬧，這時候，作為父母就應該讓孩子吃一些健康的食品、得到充足睡眠（晚上至少10小時，午睡1-2小時），每天在外面玩一段時間消耗過剩精力等。

3.標準要統一

在2-3歲時，孩子會努力用行動來引起身邊人的關注和反應。所以對於孩子你要有自己的一貫標準，不能說今天你准許孩子在家裡玩皮球，明天就不准許了。這樣對他們理解規則造成困難。

對於糾正孩子某一錯誤行為所需要的時間並沒有具體的刻度，但是如果你要求一貫，一般給孩子強調4-5次就能讓他深刻記住。奧利·薩克森糾正18個月女兒咬人習慣時就是如此。每當女兒把她手指咬住時，她就比平時聲音更大：「莎莎鬆口，不要咬！你咬疼媽媽了。」然後給女兒一個玩具分散她的注意力。奧利平時說話聲音比較小，所以當女兒咬人時，她就提高音量讓莎莎快速知道這個行為不對。小提示：2歲開始，很多孩子會無師自通賣萌技能，一旦被訓斥，賣萌神技會讓很多父母丟盔卸甲，放棄繼續教育孩子。所以不要被孩子萌萌的外表蒙蔽，該教育時千萬不能心軟。

4.不要被情緒操控

如果孩子喜歡追貓逗狗，揪狗狗尾巴，如果3歲的孩子連續幾天晚上拒絕刷牙，作為父母想要保持心平氣和確實比較困難。但是如果你生氣的大聲呵斥，孩子只能感受到你的憤怒，而不能理解到你真正想要教育的點。

事實上，父母的生氣反應有時候只會起到反效果，反而讓孩子覺得這個事情真有趣。所以就算你很生氣，也要努力控制音量。你可以深呼吸，默數5個數，然後蹲下與孩子平視，把你的教訓的話嚴肅嚴厲的告訴孩子。

5.用語要簡潔明了

對於大多數初為人父母的人來說，孩子犯了錯下意識會去跟孩子講道理。擺事實講道理，洋洋洒洒一大段關於孩子錯哪兒了以及不改正的話會有怎麼樣的後果等等。但是這樣過度的說教實際上和情緒化訓斥一樣低效。要知道，一歲多的孩子還不能聽懂複雜長句，2-3歲的孩子雖然語言能力有所增長，但是注意力不容易集中。所以在教育孩子時應該盡量精簡用短句，關鍵點應該重複幾次，可以配合聲調高低和面部表情讓孩子加深印象。

舉個例子，一歲多的孩子喜歡拍打別人手臂，可以說：「傑克停下！不要打媽媽！很疼！不要打！不要打！」2歲多的孩子則能聽懂稍複雜的句子：「伊凡，不許再沙發上亂跳，不許跳，很危險你會摔下來，不許跳！」3歲的孩子能夠理解因果關係，所以在教育的時候可以說明這個行為可能的後果：「莎莎，你需要刷牙。要麼你自己刷，要麼我來幫你刷，你自己選。你糾結的越久，我們等下玩遊戲的時間就越少。」

6.關小黑屋

如果重複的訓誡、教導、威脅都不起作用，就可以考慮關小黑屋了，一般幾歲的孩子就關幾分鐘，這裡的小黑屋指的是一間孩子不熟悉的安靜安全的房間，燈光充足，只是讓孩子體會與親人分開的害怕。在關小黑屋前，你可以嚴肅的給孩子最後一次機會『我數到3，你要是不停下就把你關小黑屋去，1-2-3！』。如果孩子仍然我行我素，就是他進小黑屋的時候了，等到時間到了，讓他反省自己的錯誤，然後給他一個擁抱，表示自己不生氣了。「納撒尼爾對於拿玩具打到姐姐而被關小黑屋很抵觸，但我知道放任的後果，所以我一直硬著心腸堅持。」安吉拉說，「幾周後，納撒尼爾就徹底改正了這個壞習慣。」

7.對待孩子心態要樂觀

無論你對孩子的野蠻行為有多失望和疲憊，都不要在孩子面前發泄情緒。皮爾森指出：「如果成人在工作時聽到老闆說『我都不知道拿我的員工們怎麼辦，他們在工作，而我卻覺得做什麼都身心疲憊』，那麼他們會對老闆失去信心，仍然自顧自工作。同樣地，孩子聽到父母對自己消極的評價時，他們對你就會對老闆一樣不會有好印象，最終依舊我行我素。」

當然，有時候確實覺得很憤怒，必須要發泄出來。

不同年齡策略

孩子一周半

這個年齡段的孩子好奇、無畏、任性、衝動，對自己的行為後果一無所知。儘管開始能進行簡單對話，但經常不能正確表達自己需求，不能聽到複雜句式。所以他會用咬人、大人來表達自己的不滿或引起他人關注。對於這樣的行為必須馬上訓誡，假如說10分鐘後再來訓誡，他可能已經忘了自己做過什麼，或者把你的訓斥跟剛剛的動作聯繫在一起。

孩子兩周

這個時候的孩子運動細胞開始活躍，喜歡跑跳、扔東西和亂爬；會說短句，但如果不能被大人理解也會發脾氣哭鬧；一般自我為中心不喜歡分享。人們通常稱之為「麻煩兩周歲」，但實際上這是孩子自主意識形成的重要階段。這個階段孩子缺乏自控能力，所以一旦孩子犯了錯，應該馬上被糾正，並給予第二次機會。

孩子三周

三歲的孩子正是話癆的時候，有時候是十萬個為什麼，有時候一個人也能念念叨叨很久。這個時候的孩子喜歡跟其他孩子交流且有著無限精力，因此想讓他安安靜靜呆在家幾乎是不可能的。這個時候可以帶孩子去學個武術、空手道，既可以滿足孩子的交流慾望，又可以釋放那無處安放的無限精力。3歲的孩子已經能夠分辨對錯，懂得事情後果，記憶力也開始增強。因此一旦孩子犯了錯，可以延後訓誡，並儘可能給孩子解釋這樣做不好的原因。比如說，孩子用麵包扔姐姐，這時候就提醒他「食物不亂扔」的規矩，並告訴他，如果發現下次，就不給看電視。下次他再次扔食物，就把吃的都拿走，等到他想看電視的時候就說「還自己之前給你說的再扔吃的不給看電視的事嗎，所以今天你不能看了。」

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