深圳夏令營組委會：當孩子跟你的想法不一致時怎麼辦？

孩子放學回家，好不容易能放鬆一下自己了，剛想在沙發上躺一會，看會漫畫書或者電視，當媽的就不樂意了。

「別忙著整那些沒用，趕緊寫作業去！」

「我先玩一會兒再寫作業。」

「不行，現在就去！」

「就玩一會兒……」

孩子想先休息再做作業，家長想讓孩子先做作業再休息。處理的好，兩個人都開心，處理不好難免一場爭吵，孩子有種被強迫感，家長有種失控感。

其實在孩子漸漸長大，有了獨立自主的意識之後總是會與父母的想法發生分歧，這時，該怎麼辦呢？

01給孩子更多的話語權

隔壁的敏敏十分懂事，放學回家直奔寫字檯，以最快的速度寫完了作業，正當她歡呼雀躍著想要拿起自己心愛的漫畫書時，媽媽嚴厲的話馬上就來了：

「敏敏，你作業全寫完了？」

「是的，一樣沒落！」

「那我剛給你買的輔導書上的那部分呢？」

「還沒做！」

「那怎麼行，做完再看漫畫書或者電視吧！」

敏敏完全不理會媽媽的請求，躺在沙發上津津有味地看起了漫畫書，時不時地笑出了聲。這行為很快激怒了媽媽，直接奪了她的漫畫書，命令她立即去做媽媽另給布置的作業。

敏敏一言不發地打開了電視，看起了韓劇。當媽的立馬去滅了電視，敏敏氣得把遙控器扔在了地上，把自己關進了屋子裡，一會兒就傳出了哭聲，那晚，鬧到很晚，敏敏也沒按媽媽說的做。

當家長遇到了極力反抗命令的孩子的時候，切不可硬碰硬地惡化彼此的關係，而是應該給她充分的話語權。要讓她說出來為什麼不願意按媽說的做。

敏敏媽後來才知道，敏敏不過就是想先玩一會兒，放鬆一下腦子，然後才去做那份額外的作業。當然，敏敏也告訴媽媽，她對這份額外的作業確實很反感，覺得把老師布置的作業認真寫好，再在課堂上好好消化，完全可以考得很好，沒必要再加餐。

只有給孩子充分的話語權，孩子才會說出自己的心聲，當媽的才能了解孩子的心理動向，及時地調整對孩子的方式，避免傷及母女關係。

02試著心平氣和地去商討

朵朵媽要求朵朵先看完錯題集、整理好書包再下樓去玩，可是朵朵想先跟小朋友玩夠了再回來整理書包。 「明天就要考試了，你為什麼不能收收心？」

「正因為要考試了，我得好好玩玩！」

「整理完了再玩，多心安！」

「沒整理也一樣玩得開心！」

瞧瞧，這妞開始反抗媽媽的安排了，而且反抗的有些理直氣壯。

反抗，是想要自主的萌芽，是想要管理好自己的開始。

這時候，當媽的可不要咬牙切齒的下死命令，而是應該心平氣和地跟她商討：

「快考試了，朵朵，你覺得應該怎麼做比較好呀！」

「你需要做的事還很多呢！要看錯題集、要整理書包看看還缺什麼文具！要還約了樓下的小朋友玩！」

朵朵會認真思考後決定先幹什麼。

孩子事事聽話固然很好，但孩子有自己的主見，自己想要、並且能夠安排好自己的時間，有條不紊地做事情，才是當媽的最喜歡看到的成長。

當媽的在與孩子的意見有分歧的時候，不可以無限地盲從，聽之任之；也不可以強制其服從，不留餘地；而是及時地亮出自己的底線，畫出明確的界限，在適當的範圍內給孩子極大的自由和選擇，在商討中達到彼此可以接受的限度。

03要學會傾聽

波波因為反對媽媽對他的上網控制的太嚴，剛說了句反抗的話：「媽媽，你太不人道……」立即被媽媽打斷：「行了，你除了貪玩還是貪玩！」然後是劈頭蓋臉的一頓教訓，跟別人家的孩子比起來沒完。

誰誰家的孩子，多麼聽話，從來不上網；

誰誰家的家長多麼強硬，一年四季斷網；

誰誰家的孩子自覺性很高，愛學習愛到自動不上網；

……

波波本來想表達，每次遊戲打到一半，媽媽就給突然斷網，自己覺得十分掃興。結果換來的是一頓劈頭蓋臉的訓斥，於是，波波乾脆逃走了。

還有一次，波波媽開完家長會回來，波波問他：「老師提我名了沒……」波波媽還沒等他說出下句，就揣測出了兒子的意思，立即打斷他說：「我知道了，你退步了，你是害怕我把實情告訴你爸爸吧！」

然後就他退步這件事啰嗦個沒完。

「叫你不上網吧，不聽，看退步了吧！」

「看人家對門那孩子，考了班級前十，我真是無臉見人了！」

「你就是不聽話，玩起來什麼也不顧，看你長大了養不活自己怎麼辦！」

……

其實，波波真正想問的事是：前兩天他救了一個落水的同學，是否得到了老師的表揚。而不是因為成績退步是否被老師提名。

波媽一而再、再而三地跟波波交流出問題，久而久之，波波就不肯再說話了，心想：「反正你們都不懂我，說了你們也未必懂，那我幹嘛還要說啊！」

於是，家長跟孩子之間嫌隙越來越大，怎麼也親近不起來，甚至對父母關閉了心扉。

這是當媽的跟孩子的交流出了問題，大人一定要學會傾聽，孩子沒完全說完，一定不要隨便打斷，更不要妄加評論跟建議，以免帶來更大的誤解和曲解。

總結：當父母的既不能一味要求孩子聽命於自己，也不能一味地不加約束，聽之任之；必要的限制跟監督也是必須的。當孩子對當媽的話有強烈的不滿或者負隅頑抗的時候，當媽的一定要學會耐心的傾聽。父母可以向孩子表達自己的想法、看法；但也要傾聽孩子的心聲，一起討論決定，才能實現共贏。

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