學寫作文，更適合孩子的實用方法

有人問：學寫作文，背了很多好詞好段，為什麼還寫不出？

有人問：我背了很多樣文，為什麼自己還是寫不出？

我只能心裡說：你那就不是在寫作文！

而且，靠這種方法能寫好文章，天下皆是作家！

信嗎？

——半讀之家

周末，雖然很熱，我還是早早地到了教室。

暑假班已接近尾聲，格外珍惜與孩子們在一起的快樂時光。

課堂上，孩子們表現都比較積極，很開心。

每節課都寫作文，擔心孩子覺得累，於是，與孩子們做了一個遊戲——

遊戲是孩子們愛玩的，自然，寫作文的時候，他們也是愛寫的。因為，這是真實發生在他們身上的事，所以，寫起來都很積極。

特別是二年級一個孩子，剛到暑假班的時候寫作文，每次都只寫幾句話，而現在，能寫得更精彩了。

之前不知道怎麼下筆的，現在也掌握住了不少所學的方法。突然有一種成就感！

一直認為，教育最好的方式是引導，而不是灌輸。很多時候，也拒絕灌輸的方式。

一直認為，寫作文，不是抄別人的思維，而是寫自己的情感，自己熟悉的事，才能寫好。

孩子的進步，驗證了我的觀點，所以欣慰……

如果想讓孩子在快樂中學習，建議家長，平時，少一些灌輸，多一些引導……

（課堂作文，為孩子驕傲、喝彩！）

（此篇作文，將之前講的一個非常好用的技巧，運用得比較棒！）

下面這篇作文，是一個二年級孩子寫的。

印象非常深刻，第一節課，讓寫作文時，哭鼻子了。

後來，從一句話慢慢地能寫幾句話。這次，進步非常明顯，所以特別獎勵一本書！

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