讓孩子作業完成得又快又好，這些家長都有什麼訣竅？

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今天上班，見辦公室的思姐面若桃花，氣色至佳。所以小編我就調侃了下思姐：「思姐是不是有什麼好事情發生呀，這幾天看你氣色不錯喲。」

不料思姐答道：「好事倒是沒有，就是我女兒放暑假了，我不用陪著她寫作業，所以睡得早啦。」

這就讓小編心生困惑了：我上了這麼多年書，我爸媽好像也沒怎麼陪著我寫作業呢，但現在的孩子似乎都需要在父母的陪伴下完成作業。這樣的陪伴需求真的有必要呢？

思姐說，現在的課程難度都增加了不少，不陪著孩子寫作業，要TA自己完成有點難度。

Q

如此說來，孩子做作業需要家長陪伴是合理的，對嗎？那麼，如果真的有這樣的需求，家長又該如何高效做這件事情呢？

的確，現在很多的孩子做作業都有家長陪伴著，但是注意，我們所說的是「陪」，而不是「盯」。

不同的家長陪孩子做作業的方式不一樣，有許多的爸媽不是「陪伴」孩子做作業，而是盯著孩子做作業，督促孩子做作業，逼迫孩子做作業；換句話說，就是孩子在做作業的時候，家長在一旁：你看你又不認真寫了，趕緊寫，不然等下又耽誤睡覺了…這樣不叫「陪伴」孩子做作業。

而說到陪伴孩子做作業這樣的需求是否真的有需要？這在一定的程度上是需要的，有的是因為學校老師要求家長在這過程中起到什麼樣的作用去陪伴孩子完成作業；有的也確實是教程難度的增加了，對於孩子各方面的發育能力，要讓孩子獨立完成作業確實是有一點難度。

那麼對於孩子做作業，家長陪伴，怎麼做才能讓這件事情變得有意義呢？

1.要建立正確的心理狀態與基礎

首先，孩子做作業不是為了誰，而是為了自己，從做到收益都是自己。換句話說，這是一個人自己在做自己的事情。如此一來，爸媽是可以陪伴的，但是不意味著可以去干預，也不意味著「替你完成」。

所以，陪伴不是問題，問題是家長要在陪伴的這個過程中，要建立這樣一個心理狀態與基礎：讓孩子依然明白這是自己的作業，需要自己完成，不需要家長你來干預、督促乃至逼迫。

2.家長在其中起到的是功能作用，而非干預。

有些家長陪伴孩子做作業，總是難以避免地在這過程中去干預到孩子。

比如孩子需要完成聽寫方面的作業，那麼家長此時作為一個復讀的「工具」，起到的作用的復讀內容給孩子聽寫。但在孩子聽完後寫不出來的時候干預孩子，「你怎麼這麼笨啊，這個都寫不出來，都寫了多少遍了」或者催TA，「你能不能快點啊，你怎麼這麼磨嘰啊」。

這對孩子來說，只能是負面影響。所以家長在這過程中需要做的只是做好自己應該做的，不要去當孩子的批評者或者評判者，讓陪伴歸於陪伴。

3.陪伴的同時給孩子營造一個學習氛圍。

有些家長讓孩子好好做作業，卻忽略了給TA營造一個好的學習氛圍。比如說，家長你雖然陪孩子在房裡寫作業，但其他家長成員在廳里看電視，還哈哈大笑的，你讓孩子如何靜下心來學習？換做家長你自己，如果你在工作的同時，周邊吵鬧無比，你還能專心工作嗎？當然不排除這樣能注意力超級集中的人。但畢竟孩子還很難達到這種狀態。

事實上，陪伴孩子寫作業，不僅在孩子學習過程中起到工具性的作用，也在與孩子進行親子互動，培養親子之間的感情。

而除此之外，這件事情你還可以像葉老師與他父親一樣，固定時間一起學習。這樣一來，葉老師的父親除了自己進步以外，也無形中給葉老師樹立了榜樣，還有更多其他方方面面的正面影響。

家長在孩子的成長過程中扮演著重要的角色，或是實在的陪伴，或是無形的影響。養兒不易，爸媽無不憂心之時，但總需要時刻記得，家長你是最容易影響到孩子成長的那個角色。

瀚思心理顧問團·葉壯:中科院心理所發展與教育心理學碩士，中國心理學會（CPA）會員，美國心理科學協會（APS）會員。中國首批EAP項目管理專員，英國愛丁堡大學兒童與青少年臨床心理學認證，知乎心理學領域優質回答者，每日談心主創。

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