日本麻麻們為什麼要讓年幼的孩子從小獨立上學？責任感與獨立性的培養！

你會讓自己6歲的孩子單獨乘坐交通工具嗎？

會讓3歲左右的孩子幫你去附近的商店跑腿嗎？

在日本，讓年幼的孩子獨自上學或去商店買東西，是一件稀鬆平常的事情。

在地鐵上經常可以看到單獨或成群的孩子穿梭於車廂里，年紀最小的也就6、7歲左右，他們穿著整潔的校服，帶著學生帽，書包上還掛著乘車的票卡，身邊沒有一個大人陪同著。

日本播出一檔超過25年的人氣電視節目叫

《 我的第一個差事》

主打就是讓2、3歲的孩子離家出門完成一些任務，比如去便利店買小東西，去郵局投遞信件等。

無獨有偶，澳大利亞SBS電視台在2015年拍攝了一部小型紀錄片——

《自立的日本孩子》

，通過對比澳大利亞和日本兩個家庭孩子上學情況，以此探討不同國家的孩子自立性特點。

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視頻來源：@世界小報

片中首先展示的是日本的一家三口，女兒叫NoeAndo，7歲年紀，從起床開始就自己穿衣服、洗漱、梳頭髮，吃完早餐就自己出門步行前往地鐵站，然後搭乘地鐵上學。

她的路線是：乘山手線到新宿站，然後轉線中央線，最後在國分寺下車。

其中轉站的新宿站稱得上是世界上最繁忙的、乘客最多的地鐵站，尤其在出行早高峰

Noe Ando母親對此有自己的想法，如果父母一直在身邊陪同，她就永遠無法學會自己去解決問題。要是她迷路了，或是上錯了車，她就必須自己找出原因。

再來看一下來自澳大利亞的Fraser一家，10歲的女兒艾米麗每天要爸爸給她扎頭髮，上學都是專車接送。

當聽到日本比自己小4歲的孩子就能自己上學了，艾米麗很詫異，覺得「那挺酷」。

為什麼兩國的孩子表現有如此不同？

日本的犯罪率極低，日本有澳大利亞五倍的人口總數，但兇殺犯罪率卻不及澳大利亞的四分之一。

日本孩子遇到了麻煩就會向陌生人，尤其會向長者去求助。

日本孩子很小的時候就會被灌輸一種觀念：集體中的任何人要服務或幫助他人。」

這種觀念讓他們在理想情況下，可以放心地求助於陌生人。 

客觀上來說，日本的公共空間規劃得非常科學，控制了人流和速度。

開車的人是要無條件給人讓路的，

即使是路人違反交通規則；學校附近的車輛都要求慢速前行。

此外，

住在附近的孩子們都會結伴上學，一些高年級孩子還會擔任領隊。

學校也會配備「學童擁護員」。

由老師擔任，每天上下學時間，會分別在校外幾個車流量大、交通比較複雜的路口引導學生們安全通過。

這些措施都極大地降低了交通意外的發生，讓父母安心讓孩子獨自出門。然而在澳大利亞，這些都不太可能實現。

研究表明，

大部分澳大利亞孩子是希望走路去上學的，但是他們的父母首先是不會且無法允許。

大部分澳大利亞父母們不會放任年幼的孩子獨自一個人出門，「十歲之前孩子是無法安全過馬路的。」即使從家到學校都是步行道，學校附近區域都限速駕駛，也無法減少家長們的擔憂。

他同時表示，這其中也有國情文化的因素。「如果你去注意一下澳大利亞人的行為習慣，當抵達學校附近區域時，他們大多數不會過多去關注他人，可能只想著自己或自己的事情。」

那麼，日本孩子為什麼擁有趕超其它國家的高度自主性呢？

 1. 「教育是最廉價的國防」

從幼兒園開始，小朋友都是統一服裝，一天往往需要換好幾次衣服：到了幼兒園要換玩耍的罩衣，換上白色的鞋子；到操場玩要換自己的鞋子；遇上不同活動都需要換不同的衣服鞋子——這些全部都需要孩子自己動手，媽媽和老師從不會幫忙。

通過每天頻繁的穿衣換衣，還有到校後自己放好書包、掛手絹等行動，

從小鍛煉孩子獨立生活的能力，養成做事有條不紊的習慣。

幼兒園會經常舉辦體育活動，有針對不會走的孩子的爬行比賽。到了冬天，無論天氣多麼寒冷，孩子都得穿短褲上學，還會組織裸上半身跑馬拉松。

就算孩子因此感冒，但日本媽媽覺得只有慢慢地讓孩子鍛鍊出抗寒的身體，以後才會少有發燒感冒的情況出現。

2. 騎獨輪車也是日本鼓勵小學生自立文化的一部分。

日本各地的大多數小學都會為兒童提供獨輪腳踏車，供他們在課間休息時在操場上騎乘。

一些小學生會通過自學或從夥伴那裡學習騎獨輪車，很少有人戴頭盔或護膝，大人和老師也不會怎麼管。

一家日本學校的一名護士曾透露，在學校工作三年，只治療過一兩個因騎獨輪車受傷的孩子。

3. 此外，日本學校也會在各個方面提供鍛煉學生的機會。

學生們需要輪流負責

打掃衛生、收作業、清掃廁所

，就連午餐也需要自己

擺盤、分工、飯後清理

等工作。

這種設定不僅培養學生的集體意識和責任感，也讓他們學會尊重自己以及他人的勞動成功，一旦破壞了公共空間，就需要大家一起負責收拾殘局。

這種意識也被貫徹到更大的公共場所，不難看出為什麼日本是全球垃圾分類最嚴格的國家，日本的街道總是乾淨得很。

「如果父母們將每天接送孩子上學當做一種責任，那麼日本的社會和工作文化將被徹底打亂。"

拍攝的最終目的並非是要完全提倡日本孩子的這種獨立性，而是通過兩國不同的社會文化以及對孩子不同的期望，探討目前澳大利亞的現狀。

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