放任教育並不等於放手

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柚柚育兒分享版塊一個寶媽曾經發過這樣一個求助帖：

看完帖子很多寶媽都留言：應該和老師去溝通，孩子的想像力是不應該被否定的

前段時間大S因為女兒愛拿口紅在家裡到處塗鴉的」放任教育被網友贊爆。

而她在採訪中也透露了自己對育兒這塊的獨特看法，在她看來女兒的塗鴉筆並不是搗亂而是在創作。

因為孩子那麼小，誰也不知道她的想法。

現階段的中國教育都是非常嚴謹的，小孩像個空瓶，吸收能力特彆強，於是有計劃、有目的、有步驟地往裡灌輸知識。

教其背唐詩、誦古訓，儘管他們不一定理解，但先讓其被動吸收，然後慢慢消化，最後將這些知識融匯貫通。

放任教育而是盡量讓小孩多玩，提倡利用幼童的探索天性，通過讓其接觸大自然、認識真實世界，建立認知基礎。

多讓幼童用五官感覺大小、形狀、顏色、質地，用心去體會數字的意義，而不是只獲得正確答案。

幼童不能像大孩子或成年人一樣抽象地學習，只有用真實世界的印象建立邏輯思維。

孩子如果不加理解地知道 3+4=7，將乘法表背得滾瓜爛熟，但那只是鸚鵡學舌。

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當然有很多人要問，小孩在玩中能學到什麼？

瑞士心理學家皮亞傑在觀察他10個月大的兒子時，發現孩子老是把麵包撕成碎片往地上扔，並且非常專註地觀察麵包的落點，小孩丟東西的行為並不值得大驚小怪，可很多父母在揀起這些東西時，會告訴小孩你不可以再亂扔東西，卻很少去想小孩扔東西的動機。

皮亞傑發現那可能是小孩在探索和學習萬有引力的過程。

為什麼麵包會落下去？氣球會浮起來？牛奶會流出去？小孩都在認識、體會這個世界。

在美國小學一年級的課堂上可能會上演這種情景：當老師發問「7+8等於多少？」時，中國小孩馬上可不加思索地回答 「15」，天才啊！

而美國小孩可能手指不夠數，還要把鞋子脫掉，手腳並用，簡直笨得一塌糊塗！

美國學生數學成績差出了名，似乎中國教育培養的是「數學神童」；而美國教育培養的是「數學白痴」。

然而那些「中國神童」長大後都到哪去了？

縱觀近代世界科學史，西方尤其是美國教育造就大批頂級科學家。

這裡就有一個問題，學習到底是為分數，還是為應用和創新？

當然，今天在北美的華人第二代，雖然多少受中國傳統教育思想影響，但也不不亞於老美，工程師、博士後及專業人才比比皆是。

還有人認為美式教育注重廣博，中式教育窄而深。

其實這種評價不夠準確。

沒有深度的學習，美國人怎麼能包攬大多數諾貝爾獎？

美國教育重視閱讀而不要求背誦，因為廣泛閱讀可增加寬廣的背景知識，開拓視野，豐富想像力；而背誦可能被前人思維所束縛而難有創新。

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當然放任不是放手，而是放心+協助

第一，父母親一定要明理。

明理就是明白道理，明白什麼道理呢？

你一定要放心、你一定要安心、你一定要耐心！

如果你自己不能夠放心，你就沒有明白這個道理。

你現在知道了孩子都是逼了以後才造成這樣的現象，你不知道那你還在逼，那肯定是不行的；但一下子放手，那也不行。

其實真正就是應該要放心，但是同時要協助他。

所以放心就是安心，那你還要耐心地協助他。

有時候孩子成長的過程當中，他的基礎不是很好，孩子可能成長的速度慢了一點，就更要有耐心。

第二，就是要去協助孩子。

孩子有時候可能自己很難建立自律，那我們要幫助他建立自律。

當他建立自律的時候，我們應該給予鼓勵。

孩子有時候可能很難自己主動的去學習，那我們應該創造環境讓他學習，我們應該分享案例讓它學習。

當他學習的時候，我們應該給予鼓勵。

我們用溫暖的愛來協助、溫暖的環境來協助，給予孩子一些甜頭，讓他找到感覺……這都是協助！

第三個，與孩子達成約定。

孩子有時候，可能會出現一些行為上的不檢點，比如：我瘋狂的玩，不去做作業……

怎麼辦？

我們應該和他訂立一個合同、訂立一個條約，當他自己能做自我管理、遵守合同，我們就應該給予鼓勵。

這叫行為需要管理，情緒得到陪伴。

第四個，我們應該多跟孩子分享一些觀念。

比如說，要自覺、要主動的觀念……

可以給他看一些故事、看一些新聞、視頻。通過這些告訴孩子：

為什麼別人學習的時候，能夠做到自覺、主動？

如果你能做到媽媽也願意讓你玩，但是需要你自己要長出自覺的力量。你覺得呢？

是天天被逼著寫作業？還是邊玩邊做作業？還是玩了以後就做作業？

比如：瘋狂的玩，安靜的學。

能做到嗎？……

如果能做到那就非常好！

所以，要跟孩子形成一個這樣的約定，然後給他去分享一些正確的觀念，讓孩子內心的價值觀形成：我應該這樣去做，我應該那樣去做。那這樣孩子就得到了成長。

所以，放手不是放任放手，是放心+協助。

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