牛津心理學教授教你：如何教小孩子學數學

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來源： 小樓老師心理課 

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作者：小樓老師

不知道有多少家長期望自己小孩以後能進名牌大學，若想進名牌大學，數學是一個很難繞過去的科目。

可是數學並不容易學，對嗎？牛津大學一位數學超牛的心理學教授告訴你，他是怎麼引導自己的小孩「重視」並「愛上」數學。

第一步：建立信心

對於小孩子來說，學習一項新技能是很可怕的事情。可怕是因為陌生，人類都恐懼陌生的事物。熟悉是建立信心的第一步，所以先讓孩子熟悉「數學」。

如果你留心，你會發現生活中充滿了「數學題」——當你計算時間的時候，當你在超市購物的時候，甚至在你收拾房間的時候。你可以讓孩子「參與」進你的「數學題」。如果他們已經有能力計算，「邀請」他們幫你計算。

你可以利用在廚房做飯的時間，讓孩子幫你數豌豆；

如果你家有空的飲料瓶，暫時別扔掉，把瓶蓋取下來打亂掉，讓孩子配對瓶蓋和瓶子。

你可以把生活中很多場景變成一項數學遊戲。時常給他們創造機會去「計算」，去形成「空間感」，數學就不再會是一個陌生的領域。

第二步：專門為孩子創造一個「數學空間」

我家有一小塊「數學天地」，擺滿了玩具、積木、圖片、各種圖形、幾何體。我和孩子在這裡玩很多數學遊戲。每次孩子在幼兒園學到了新的數學演算法，我都會想辦法讓它在現實中出現。

第三步：跟隨你孩子的興趣，通過遊戲學習數學

對於孩子來說，學習是天生的能力。而遊戲是孩子最好的學習方式。

作為父母，你唯一需要創造的條件，就是讓孩子在自己喜歡的活動中，按照適合自己速度的方式去學習。

你可以和孩子一起玩一些遊戲，讓他們獲得關於數學的現實體驗。這些遊戲可以是一些計算類遊戲，分類遊戲，配對遊戲，測量遊戲和圖形結構遊戲。

我還記得有一次帶著女兒去埃及玩，我們見到了金字塔。我讓孩子玩一個遊戲——如果她是設計者，會怎樣做出金字塔呢？

我女兒那時才六歲，她說她會先找一個很大的方盒子，在盒子里倒滿沙子，然後削去每一邊多餘的部分，這樣金字塔就做成了。這個方法很有趣不是嗎？雖然金字塔不是這樣做的，但是在她六歲的大腦中，已經將正方體和方錐體聯繫起來了，這是一個了不起的進步。要知道，人類用了數萬年才搞明白這種關係。回到酒店以後，我和她立即嘗試了這種方法。沒有成功，但是很有趣。

第四步：讓孩子明白，數學方法靈活多變

讓你的孩子知道，數學並非只能通過紙和筆才能解決。可以用計算器，可以心算，甚至很多時候你不需要知道一個精確地數字，你大概能算出一個區間就夠了——這就是統計學的本質。

允許你的孩子通過多種方法解決數學問題，這樣可以增加他理解、思考數學的靈活性。

第五步：讓孩子接受一個概念——數學是我們生活的一部分

沒人願意去學習一個無用的技能。很多人把數學想的太高深了，認為數學只是數學家們的專利。如果你也是這麼想的，那麼請你先扔掉這種觀念，因為你的孩子一定會學會你的這種觀念。你怎麼去說服一個人學習一項連你都認為沒用的東西？

作為父母，你無法體替代孩子學習數學，當然逼著他們學數學也是很蠢的方式。你能做的是讓孩子對數學感興趣，對自己的數學能力有信心，這樣他就會主動學習了。我自己小的時候，父母從不輔導我學習數學，但我父親給我買了一本繪畫書，裡面有很多數學遊戲，我想我對數學的興趣就源於那本書。小時候每次家庭聚會，父親就會讓我給大家背乘法表，然後對大家說：

看，我兒子這麼小就是個數學天才！

這句誇張的讚美，確實「哄著」我努力學習了很多年數學。

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